压力感知、创意自我效能和大学生创造力的关系研究

摘要

本研究引入压力认知激活理论，基于理论的三个核心假定，构建了大学生压力感知对于创造力的影响模型，并在此基础上加入创意自我效能感，探讨三者之间的作用关系。本研究首先梳理了国内外文献，定义研究中三个构念的核心概念，包括创造力、压力感知和创意自我效能。然后，本研究阐述压力认知激活理论的核心假定，应用该假定提出了压力感知、创意自我效能感对创造力的中介作用模型，揭示压力感知影响创造力的内在机制。最后进行研究设计，提出一系列研究假设，并通过实证分析对模型和假设进行检验。　　本研究主要采用问卷调查法来获取数据，使用结构方程对模型进行检验，使用相关分析、回归分析和方差分析进行辅助分析。在问卷调查中，本研究获取了北京，天津，湖南等地328名高校大学生的有效样本，通过SPSS22和AMOS17软件进行数据处理，实证研究结果揭示了大学生压力感知、创意自我效能感与创造力之间的关系：大学生压力感知大小对自身创造力有显著的负向影响，这种影响主要受到了大学生自身的创意自我效能感的完全中介作用，也就是说，大学生压力感知通过创意自我效能感这条路径来负向影响创造力。　　基于以上分析，本研究讨论了本研究的不足和展望，和大学生创造力培养的策略和建议。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究内容和方法

1.4 创新点及不足

第2章 文献综述与问题提出

2.1 大学生创造力

2.2 压力感知

2.3 创意自我效能感

2.4 假设提出与模型构建

第3章 研究设计

3.1 研究对象

3.2 预备研究

3.3 正式研究

第4章 实证检验与分析讨论

4.1 压力感知、创意自我效能感与大学生创造力的关系

4.2 创意自我效能感的中介作用

第5章 研究结论与建议

5.1 研究结论

5.2 不足与展望

5.3 策略与建议

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致谢