基于微信的高中生生涯规划教育网络课程设计与应用研究

目录

声明

1 绪论

1.1 研究问题的提出

1.2 研究关键概念界定

1.2.1 生涯规划教育

1.2.2 网络课程

1.3 研究文献述评

1.3.1 国外相关研究现状

1.3.2 国内相关研究现状

1.4 研究的价值与意义

1.4.1 研究的理论意义

1.4.2 研究的实践意义

1.5 研究思路和方法

1.5.1 研究思路

1.5.2 研究方法

1.6 研究框架

2 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程设计的基础

2.1 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程设计理论基础

2.1.1 建构主义学习理论

2.1.2 霍兰德职业性向理论

2.1.3 舒伯生涯发展理论

2.1.4 教学设计理论

2.2 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程设计现实基础

2.2.1 网络课程对于高中生生涯规划课程的适用性

2.2.2 基于微信的高中生生涯规划网络课程可行性分析

2.2.3 基于微信的高中生生涯规划网络课程的优势

3 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程的设计

3.1 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程设计的一般原则

3.2 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程设计的一般流程

3.3 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程设计

3.3.1 需求分析

3.3.2 微信平台设计

3.3.3 网络课程教学设计

3.4 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程制作

3.4.1 制作软件介绍

3.4.2 课程制作步骤

4 基于微信的高中生生涯规划教育网络课程的应用与效果分析

4.1 应用研究的目的

4.2 应用研究的过程

（1）应用研究准备

（2）实施应用研究

（3）应用研究调查

4.3 应用研究效果分析

4.3.1 学习者问卷数据分析

4.3.2 教师访谈分析

4.4 应用小结

5 总结与展望

5.1 研究总结

5.2 研究不足

5.3 研究展望

致谢

参考文献

附录A-基于微信的生涯规划教育网络课程需求调查

附录B-基于微信的生涯规划教育网络课程满意度调查

附录C-教师访谈提纲

攻读学位期间取得的研究成果