初中体育课堂教学中的教师权威研究

目录

声明

1绪论

1.1选题缘由

1.1.1新课程改革对体育教师提出了新要求

1.1.2教育实践中的体验

1.2研究目的和意义

1.3国内外研究现状

1.3.1国内研究现状

1.3.2国外研究现状

1.3.3现有研究存在的问题

1.4研究对象与方法

1.4.1研究对象

1.4.2研究方法

2初中体育教师权威调查情况

2.1初中生对体育教师权威认同的基本情况

2.1.1初中生对体育教师权威总体上的认同状况

2.1.2初中生对体育教师个人层面权威的认同状况

2.1.3初中生对体育教师制度层面权威的认同状况

2.2初中生对体育教师权威认同的特点

2.2.1不同学生存在差异

2.2.2初中体育教师个人层面权威的构成因素分析

2.2.3初中体育教师职业层面权威的构成因素分析

3影响初中体育教师权威认同程度的因素

3.1初中体育教师自身特征

3.1.1初中体育教师自身素养有待提高

3.1.2初中体育教师存在错误的价值取向

3.2学生自身特征

3.2.1学生差异

3.2.2初中生存在叛逆心理

3.3.社会刻板印象

3.3.1对体育学科和体育教师职业的专业性认识不足

3.3.2大众传媒对于体育教师的负面报道

3.4学校层面

3.4.1对体育课程的重视性不够

4体育教师权威下初中体育教师与学生的角色差异

4.1初中体育教师角色认知

4.1.1初中体育教师是文化资本持有者

4.1.2初中体育教师：学生应该服从我的权威

4.2初中生角色认知

4.2.1初中生是有待完成的人

4.2.2初中生：请尊重我的权利

5提高初中体育教师权威的策略

5.1初中体育教师应积极弥补自身不足

5.1.1努力提高自身素养

5.1.2树立正确的价值取向

5.1.3正确对待学生的叛逆心理

5.2国家应完善相关法律制度

5.2.1明确规定体育教师管教的权力界限

5.2.2保护初中体育教师合法的地位待遇

6结论

参考文献

附录

附录一：初中体育教师权威认知问卷

附录二：初中体育教师权威认知情况访谈提纲

攻读学位期间发表的学术论著

致谢