声明
绪论
（一）选题的缘由与意义
1.选题的缘由
2.研究意义
（二）国内外文献综述
1.国内相关研究文献综述
2.国外相关研究进展
（三）核心概念的界定
1.责任
2.班级管理
3.责任教育
（四）研究思路、论文的创新和研究方法
1.研究思路
2.论文的创新
3.研究方法
一、当前小学班级管理中的责任教育问题调查结果及分析
（一）调查对象
（二）调查方式分析
1.关于学生调查问卷的说明
2.教师、家长访谈的说明
（三）调查结果
1.学生调查问卷结果及分析
2.访谈记录与分析
二、小学班级管理中的责任教育问题表现
（一）学生个体责任意识淡薄
1.自我为中心，忽略责任
2. 自我责任的认知教育缺乏
（二）家庭责任教育缺乏
1.家庭责任教育水平参差不齐
2.家庭教育忽视小学生的主体性
（三）学校及班级责任教育虚无化
1.学校的责任教育简单随意
2.学校及班级的责任教育实效性不足
（四）社会责任教育匮乏
1.社会大环境缺乏责任教育
2.社会主管部门缺席学校的责任教育
三、小学班级管理中的责任教育问题的成因分析
（一）忽视小学生个体发展的阶段性
1.小学生的认知水平不高
2.小学生的行为主体性缺乏
3.学生责任“角色”定位模糊
（二）家庭责任教育不科学
1.家庭教育观念和教育行为的误导
2.家庭中责任教育意识缺乏
3.家校疏于联系
（三）学校及班级的责任教育实效性不足
1.责任教育缺乏创新与实践
2.班级管理上的责任缺失
（四）社会责任教育脱节
1.社会缺乏责任教育制度落实
2.社会媒体宣传“责任观”不足
四、解决当前小学班级管理中的责任教育问题的对策研究
（一）突出自我教育，强化责任意识
1.激发小学生主体责任意识
2.明确自身角色，协作中提升责任意识
（二）强化家庭教育，重视家校合育
1.更新家长责任教育理念
2. 家校合力提升家长责任教育水平
（三）完善学校及班级责任教育
1.以课堂教学为主要渠道培育学生的责任意识
2.在班级管理中培育小学生的责任意识
3.充分运用班级隐形文化加强小学生的责任意识教育
（四）优化社会责任教育
1．完善社会责任教育长效服务机制，重社会实践
2.营造健康的责任教育氛围
3.构建新媒体责任教育网络
五、研究总结
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢
曲阜师范大学;
