声明
第一部分前言
一、研究背景
二、研究意义
三、核心概念
（一）自然手语与文法手语
（二）国家通用手语
（三）《国家通用手语常用词表》
（四）聋校教师
四、研究理论基础
（一）教师专业化理论
（二）双语教育理论
第二部分相关研究综述
一、关于手语在聋校教学中的作用研究
（一）关于手语在聋生第二语言学习中的作用研究
（二）关于手语在聋校教师专业化发展中的作用研究
二、关于我国聋校课堂教学及其教师专业化现状的研究
（一）关于我国聋校课堂教学现状的研究
（二）关于我国聋校教师专业化现状的研究
三、关于手语在聋校中推广情况的研究
第三部分研究设计
一、研究方法
（一）问卷调查法
（二）访谈法
二、研究对象
三、研究工具
（一）《国家通用手语推广现状调查（教师）》问卷
（二）《国家通用手语推广现状调查（教师）》访谈提纲
第四部分研究结果
一、研究对象的背景信息
二、聋校教师国家通用手语学习和掌握现状调查
（一）聋校教师国家通用手语学习途径
（二）聋校教师《国家通用手语常用词表》学习和掌握现状
三、聋校教师国家通用手语使用现状调查
（一）聋校教师不同场合国家通用手语使用现状调查
（二）聋校教师国家通用手语使用能力现状调查
四、聋校教师对国家通用手语认知现状调查
五、聋校教师手语学习和使用困难现状调查
第五部分 讨论
一、 聋校教师国家通用手语学习现状整体较好
二、 部分教师国家通用手语实际沟通能力有待加强
三、聋校教师对于国家通用手语具有一定客观认知
四、聋校教师目前仍欠缺系统的手语语法知识学习
五、口语教学目标下手语依然作为口语教学的辅助而存在
第六部分 结论与建议
一、结论
（三）我国聋校教学语言的变革之路依然漫长
二、建议
（一）客观反思唯口语的聋校教学目标，充分发挥自然手语在教学中的作用
（二）增加聋人教师的聘用比例，为听人教师和聋生提供语言学习榜样
（三）加强对聋校教师职后培训，提高教师手语实际沟通能力
（四）重视自然手语语法知识的普及，促进自然手语在聋校中的推广
（五）在聋校中开设手语课程，提升听人教师和聋人学生的手语认同度
第七部分 研究不足
参考文献
附 录
附录一国家通用手语推广现状调查问卷（教师）
附录二国家通用手语推广现状访谈提纲（教师）
附录三 教师 A 访谈实录
附录四 教师 B 访谈实录
附录五 教师 C 访谈实录
附录六 教师 D 访谈实录
附录七 教师 E 访谈实录
致 谢
辽宁师范大学;
