人教版高中地理教材图像系统师生满意度与偏爱度研究——以人教版高中地理《必修1》为例

摘要

地理图像系统是指地理教材中除去文字和数字符号，用来传递地理知识的图像的总称。图像系统作为地理课本的重要组成部分，其作用越来越受到重视。当前，虽不乏关于中学地理教材图像系统方面研究的文章，但大多数研究均集中在地理图像的类型、作用以及教学应用等方面，尤其缺少对图像系统满意度的研究。随着我国中学地理教材“一纲多本”政策的实施，面对不同版本图像系统之间的差别，开展师生的偏爱度研究也成为必要。
　　本文首先以人教版高中地理教材《必修1》为例，通过与旧人教版地理教材图像系统的比较，对新人教版高中地理《必修1》图像系统的数量、类型与呈现、构成以及其在实现三维教学目标中的优势进行了分析。
　　为了进一步了解师生对教材图像系统的满意度和偏爱度，选取了宿州市第三中学为案例地，对高一年级26个班，212名学生，18名教师开展了问卷调查，满意度调查问卷内容涉及图像系统的科学性、内容、时效性、形式等，偏爱度调查涉及了新人教版、旧人教版、鲁教版、中图版等不同版本教材。
　　调查分析发现：新版教材部分图像存在错误，图像系统时效性较差、表现形式缺乏艺术性等。此外，部分图像色彩过于暗淡，有些图像过于专业和抽象，简单的感性认知图像偏少，教材图像系统的这些问题影响了学生对地理的学习。
　　针对问题，本文从注意修正图像素材，及时更新图像数据，丰富图像色彩，优化图像表现等方面提出了相关建议，以期弥补当前教材中图像系统存在的不足，充分实现教材图像系统的知识传递价值，实时提高图像系统的实际教学效果。
　　本文在问卷调查和对比分析的基础上得出的研究结果可以在一定程度上帮助了解现阶段人教版图像系统的质量以及使用反馈状况，不仅有助于指导中学地理教师有针对性地开展地理教学，还丰富了当前学界对中学地理教材图像系统的研究视角，更可为今后地理教材图像系统的进一步优化完善提供有益参考。

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第1章 绪论

1.1 研究背景和意义

1.2 研究内容和目标

1.3 研究方法和技术路线

第2章 研究综述

2.1 地理图像系统概念的界定

2.2 地理图像系统的分类

2.3 地理图像系统的功能

2.4 地理图像系统的教学研究

第3章 人教版高中地理《必修1》图像系统特点对比分析

3.1 图像系统的数量

3.2 图像系统的类型与呈现

3.3 图像系统的构成

3.4 图像系统与三维教学目标的实现

第4章 人教版地理《必修1》图像系统满意度与偏爱度调查分析

4.1 调查的基本情况

4.2 调查结果分析

第5章 建议与对策

5.1 修正图像素材，确保准确性与科学性

5.2 更新图像数据，提高时效性与说服力

5.3 丰富图像色彩，增强艺术性与感染力

5.4 优化图像表现，变“抽象”为“形象”，改“静态”为“动态”

第6章 结论与不足

6.1 结论

6.2 不足

参考文献

附录1：人教版高中地理《必修1》图像系统师生满意度调查问卷

附录2 :人教版高中地理《必修一》图像系统师生偏爱度调查问卷

致谢

本人在读研期间发表的论文