基于后现代教育学的音乐课堂教学研究

目录

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摘要

绪论

一、本文的研究价值

(一)理论价值

(二)实践价值

二、国内外发展现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状及综述

第一章后现代思想及其视野下的教学理念

一、后现代思想概述

(一)后现代思想

(二)后现代思想的基本内容

(三)后现代思想评析

二、后现代思想下的教学理念

(一)教学是一种复杂的活动

(二)教学认识活动是师生共同建构知识的过程

第二章音乐教学现代性的困境

(一)现代课程观的缺陷

(二)现代教学观的缺陷

(三)评价标准的误区

第三章后现代课程观在音乐课堂教学中的应用——以第七届音乐课获奖课例为例

一、后现代课程观在获奖音乐课中的应用体现

(一)后现代课程观

(二)后现代视野中的课程设计

二、后现代课堂教学设计在获奖音乐课中的应用体现

(一)为学生的“学”而设计课堂教学

(二)为创设问题情境而设计课堂教学

(三)注重在教学情境中评价学生学习的设计

(四)关注生成性，形成开放的教学设计方案

三、后现代教育观下的音乐课堂评价

(一)以学生为主体，教师为主导的特征

(二)注重音乐课的本体一音乐

(三)教学过程中教师专业水平显著提高

(四)教学多元化和教学资源的合理运用

(五)教师艺术素养普遍升高

结语

参考文献

致谢