基于尝试教学理论培养初中生化学实验技能的研究——以某农村中学为例

目录

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第一章 绪论

1.1 选题缘由

1.1.1 教育部相关文件对实验的要求

1.1.2 我国现存化学实验学习的弊端

1.1.3 尝试教学理论的快速发展及高效的实用性

1.1.4 在线学习(E—learning)的日益盛行

1.2 选题意义

1.3 研究现状

1.4 研究方法

1.4.1 对比研究法

1.4.2 文献法

1.4.3 调查法

1.4.4 行动研究法

1.5 研究内容

第二章 研究的理论基础

2.1 尝试教学理论

2.1.1 尝试教学理论的实质

2.1.2 尝试教学理论的特征

2.1.3 尝试教学理论的教学模式

2.2 罗森塔尔效应

2.2.1 罗森塔尔效应的定义

2.2.2 罗森塔尔效应的传递方式

2.2.3 罗森塔尔效应与尝试教学理论的融合

2.3 翻转课堂教学

2.3.1 翻转课堂教学模式

2.3.2 翻转课堂教学模式与尝试教学理论的融合

第三章 化学实验技能

3.1 技能

3.2 操作技能

3.3 心智技能

3.4 化学实验技能

3.4.1 化学实验技能的定义

3.4.2 化学实验技能的种类

3.4.3 化学实验技能的形成策略

3.4.4 化学实验技能的内容结构

第四章 研究的实施

4.1 策划与准备

4.1.1 学生学情分析

4.1.2 实施实验列表

4.1.3 学校硬件设施分析

4.1.4 技术支持

4.1.5 时间分析

4.1.6 实验兴趣小组的安排

4.1.7 样本设置

4.2 实施案例

4.2.1 操作模式

4.2.2 实施过程

第五章 研究效果的检验

5.1初中生化学实验技能竞赛

5.1.1 初中生化学实验技能竞赛准备阶段

5.1.2初中生化学实验技能竞赛开展阶段

5.1.3 初中生化学实验技能竞赛成绩分析

5.2 第一学期考试成绩对比

5.3 调查问卷

5.3.1问卷统计

5.3.2问卷分析

第六章 结论

6.1 研究目的的实现

(1)节约了学校对化学实验的资金投入，有利于教师指导管理

(2)有利于提高课堂效率，节约上课时间

(3)有利于培养学生自学能力，促进智力发展

(4)有利于培养学生的尝试精神和创新意识

(5)有利于培养学生坚持不懈的精神

(6)有利于提高学生的实验技能

(7)有利于提高同学之间团结合作的能力

6.2 研究的注意事项

参考文献

附 录A

附 录B

致 谢

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