声明
绪 论
一、研究的缘起：问题的提出和研究意义
（一）问题的提出
（二）研究的意义
二、概念的界定
（一）焦虑的概念
（二）入园焦虑的概念
三、文献综述
（一）国外文献综述
（二）国内文献综述
（三）文献总结
第一章 研究设计
一、研究目的
二、研究内容
三、研究对象
四、研究方法
1. 观察法
2. 案例分析法
3．访谈法
第二章 观察结果呈现
一、幼儿及教师的基本信息情况
（一）幼儿基本信息情况
（二）教师基本信息情况
二、幼儿入园焦虑表现及教师采取应对幼儿入园焦虑策略的现状
（一）A、B班幼儿入园焦虑表现的现状
（二）A、B班教师采取应对幼儿入园焦虑策略的现状
三、差异结果的呈现
（一）A、B班幼儿入园焦虑表现的差异结果
（二）A、B班幼儿入园焦虑表现在幼儿背景变量上的差异结果
（三）A、B班教师采取应对幼儿入园焦虑策略在教师背景变量上的差异结果
第三章 讨论与分析
一、幼儿焦虑表现及教师采取应对幼儿入园焦虑策略的现状分析
（一）A、B班幼儿入园焦虑表现现状的分析
（二）A、B班教师采取应对幼儿入园焦虑策略的现状分析
二、差异结果分析
（一）A、B班幼儿入园焦虑表现的差异结果分析
（二）A、B班入园焦虑表现在幼儿背景变量上的差异结果分析
（三）A、B班教师采取应对幼儿入园焦虑策略在教师背景变量上的差异结果分析
三、A、B班幼儿入园焦虑的案例透析
1. 个案一
2. 个案二
3. 个案三
四、A、B班教师应对幼儿入园焦虑策略的案例透析结合访谈结果分析
第四章 结论与建议
一、结论
二、提升教师应对幼儿入园焦虑策略的建议
（一）教师要提升学历，加强自身专业性
（二）教师要摆正心态，积极的面对幼儿
（三）教师要提高自身教学能力，有效应对幼儿
（四）教师要灵活使用教学方法，巧用教学机智
（五）教师要做好家园沟通，实现家园共育
第五章 研究不足与展望
参考文献
附 录
致 谢
攻读学位期间取得的科研成果清单
河北师范大学;
