中职生时间管理倾向、自我同一性和手机依赖的关系

目录

声明

引 言

1 文献综述

1.1 概念界定

1.1.1 时间管理倾向的概念

1.1.2 自我同一性的概念

1.1.3 手机依赖的概念

1.2 测量工具

1.2.1 时间管理的测量

1.2.2 自我同一性的测量

1.2.3 手机依赖的测量

1.3 相关研究

1.3.1 时间管理的相关研究

1.3.2 自我同一性的相关研究

1.3.3 手机依赖的相关研究

1.3.4 时间管理、自我同一性与手机依赖的相关研究

2 问题提出与研究设计

2.1 问题提出

2.2 研究目的和假设

2.2.1 研究目的

2.2.2 研究假设

2.3 研究意义

2.3.2 实践意义

3 研究一中职生时间管理倾向、自我同一性和手机依赖的关系

3.1 研究目的

3.2 研究假设

3.3 研究方法

3.3.1 研究对象

3.3.2 研究工具

3.3.3 统计工具

3.4 结果与分析

3.4.1 中职生时间管理倾向的特征

3.4.2 中职生自我同一性的特征

3.4.3 中职生手机依赖的特征

3.4.4 时间管理倾向、自我同一性和手机依赖的关系

3.5 讨论

3.5.1 中职生时间管理倾向的特征

3.5.2 中职生自我同一性的特征

3.5.3 中职生手机依赖的特征

3.5.4 时间管理倾向、自我同一性和手机依赖的关系

3.6 小结

4 研究二 应对中职生手机依赖的心理辅导方案

4.1 研究目的

4.2 研究假设

4.3 研究方法

4.3.1 研究对象

4.3.2 心理辅导方案的制定

4.3.3 数据处理

4.4 结果与讨论

4.4.1 结果

4.4.2 讨论

4.5 小结

5 综合讨论与结论

5.1 综合讨论

5.1.1 研究的创新与不足

5.1.2 教育建议

5.2 结论

参考文献

附 录

后 记