声明
第1章 研究缘起
1.1 研究背景
1.2 研究的目的与意义
1.3 研究问题与研究方法
1.4 研究思路与创新点
第2章 文献综述
2.1 相关概念界定
2.2 理论基础
2.3 国内外混合式学习研究现状
第3章 基于“苗族”在线课程的初中混合式学习方案设计
3.1 “视像中国”项目“苗族”在线课程介绍
3.2 前期分析
3.3 基于“苗族”在线课程的混合式学习活动设计
3.4 基于“苗族”在线课程的混合式学习具体实施一般流程
第4章 基于“苗族”在线课程的初中混合式学习实施案例
4.1 混合式学习案例（一）——以知识传授为主的混合式学习
4.2 混合式学习案例（二）——以情感体验为主的混合式学习（1）
4.3 混合式学习案例（三）——以情感体验为主的混合式学习（2）
第5章 基于“苗族”在线课程的初中混合式学习效果分析
5.1 学习目标达成分析
5.2 学习满意度分析
第6章 结论与展望
6.1 结论
6.2 不足与展望
参考文献
致谢
附录A: 初中生混合式学习初始情况调查问卷
附录B：苗族知识掌握基本情况测试题
附录C：苗族课程混合式学习中期调查问卷
附录D：学生访谈提纲
附录E：《民族理解：苗族》课程混合式学习后期调查问卷
附录F:混合式学习结课测试题
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果
西北师范大学;
