协同教学模式下京畿道地区普通高中的趣味汉语教学研究

目录

声明

绪论

1.1研究背景

1.2 文献综述

1.2.1关于协同教学的研究情况

1.2.2趣味教学

1.3.选题意义

1.4创新之处及难点

1.4.1本研究的创新之处

1.4.2本文的难点

1.5相关理论和研究方法

第一章协同教学下趣味教学在京畿道普通高中的可行性

1.1韩国汉语教学情况简介

1.1.1韩国高中汉语教学情况

1.1.2 CPIK项目背景和在韩实施情况

1.1.3中韩协同教学模式基本类型

1.2国内外趣味教学的理论基础

1.3京畿道普通高中趣味教学可行性分析

1.3.1京畿道普通高中师资队伍建设

1.3.2教学目标对象情况

1.3.3 汉语教材选择的适用性

1.3.4 课程设置情况的科学性

第二章协同模式下京畿道普通高中汉语课堂趣味教学案例分析

2.1.语音教学趣味性研究案例分析

2.2 汉字趣味教学案例分析

2.3.词汇趣味教学案例分析

2.4句子趣味教学案例分析

2.5.文化趣味教学案例分析

第三章中韩协同模式实施趣味教学反馈效果

3.1中方教师的调查与反馈

3.1.1中国教师对协同教学实施趣味教学的满意度

3.1.2关于中国教师和韩国教师基本情况调查

3.1.3关于中韩协同教学模式趣味教学情况的调查

3.2学生的调查反馈

3.2.1关于中韩协同教学的立场

3.2.2在趣味教学中的中国教师工作分配

3.2.3学生对汉语课堂趣味教学的态度

3.2.4学生对趣味教学开展方式的调查

3.2.5趣味教学对学生汉语学习的帮助

第四章中韩协同模式下运用趣味教学的建议

4.1.中韩教师协同教学

4.1.1培训中应加强中国教师对协同教学的理解

4.1.2韩国政府应向韩国教师开展协同教学培训

4.1.3中韩教师合理分配教学任务

4.2.趣味教学

4.2.3遵循原则保证趣味教学可行性

结论

致谢

参考文献

附录A： 中国汉语教师调查问卷

附录B:韩国搭档老师的访谈提纲

附录C：京畿道普通高中生的调查问卷(中文版）

?? C:：??? ?????????（韩文版）