工作记忆训练对小学生阅读理解的影响

目录

声明

1引言

2文献综述

2.1小学生阅读理解的研究综述

2.2小学生工作记忆的研究综述

2.3小学生工作记忆训练的研究综述

3研究目的与研究假设

3.1 研究目的

3.2研究假设

4研究过程

4.1被试选取

4.2研究工具

4.3 研究程序

5研究结果及分析

5.1刷新训练组、抑制训练组与对照组阅读理解成绩的差异性分析

5.2阅读理解前、后测与训练结束一月后阅读理解测评成绩的差异性分析

6结果讨论与分析

6.1工作记忆刷新、抑制功能训练对小学生工作记忆成绩的影响

6.2工作记忆刷新、抑制功能训练对小学生工作记忆因子的影响

6.3工作记忆刷新、抑制功能训练对小学生阅读理解成绩的影响

6.4工作记忆刷新、抑制功能训练对小学生阅读理解能力因子的影响

6.5工作记忆训练对小学生阅读理解的持续性影响

7 教学建议

7.1语文教师要改变教学思路，从工作记忆的角度认识和研究小学生阅读理解教学

7.2学校要普及工作记忆知识，开展工作记忆训练，实施基于工作记忆认知的学科教学

7.3教育部门要加强工作记忆研究，开发工作记忆训练资源，将工作记忆训练纳入小学教育

7.4继续研究阅读理解及阅读理解各因子与工作记忆的关系

8研究评价与展望

9研究结论

参考文献

附录 研究工具（部分）

致谢