声明
第1章 绪 论
1.1 研究背景
1.1.1 儿童美术教学现状及存在的问题
1.1.2 非遗文化传承与儿童美术教育
1.2 文献综述
1.2.1 视知觉理论与创造性思维
1.2.2 国内外儿童教育理念
1.2.3 民间剪纸艺术发展现状
1.3 研究的目的和意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究方法与创新点
1.4.1 论文研究方法
1.4.2 论文创新点
1.4.3 研究思路与研究框架
第2章 儿童视知觉理论与能力发展研究
2.1 视知觉理论与创造性思维
2.1.1 视知觉理论
2.1.2 创造性思维
2.2 儿童视知觉能力发展规律及构成
2.2.1 儿童视知觉能力的发展规律
2.2.2 儿童视知觉能力的构成要素
第3章 剪纸艺术应用于儿童课堂教学研究
3.1 剪纸艺术特征
3.1.1 剪纸艺术创作特性
3.1.2 剪纸艺术造型特征
3.1.3 民间剪纸艺术具有普遍性
3.2 剪纸艺术引入儿童课堂教学研究
3.2.1 优秀教学案例分析
3.2.2 儿童年龄发展分析
3.3 课堂教学实践研究及成果
3.3.1 教学过程研究及分析
3.3.2 教学成果设计方案
第4章 剪纸艺术引入儿童美术教育的思考
4.1 剪纸艺术引入课堂教学的必要性
4.1.1 提升审美意趣
4.1.2 培养情感体验能力与感知力
4.1.3 强化动手能力与思考能力
4.2 儿童美术教学应遵循的原则
4.2.1 保护儿童原创能力
4.2.2 与儿童想象力对话
4.2.3 创作去功利化
4.3 儿童美术教学实践导向
4.3.1 遵循儿童成长规律
4.3.2 课堂贴近自然
4.3.3 观察是创作的基础
结论
参考文献
附录A 攻读学位期间主要的成果
附录B 关于当代儿童美术教育现状的调查问卷
致谢
