声明
引言
1选题依据
1.1选题背景
1.2研究目的及意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3研究创新之处
1.3.1跨学科研究
1.3.2技术的创新应用
1.4 研究内容
1.4.1研究思路
1.4.2研究方法
1.4.3技术路线
2研究综述
2.1加拿大作业表现与参与模式的研究综述
2.2自主学习的研究综述
2.3自我效能感的综述
2.4 CMOP-E模式与自主学习相关性研究
2.5 CMOP-E模式与自我效能感相关性研究
3研究设计
3.1问卷设计
3.1.1问卷描述性部分
3.1.2学生基本信息部分
3.1.3问卷主体
3.2 评价指标
3.2.1自我效能感量表
3.2.2自主学习能力测量表
3.2.3 COPM量表
3.2.4综合学业表现成绩
3.3实验研究
3.1.1对照组
3.1.2实验组
3.4数据收集及样本收集
4数据分析与讨论
4.1大学生自主学习总体现状
4.2 研究结果整理与分析
4.2.1实验组COPM量表评分分析
4.2.2实验组干预前后COPM量表评分
4.2.3 自我效能干预前后比较
4.2.4 自主学习能力干预前后比较
4.2.5 两组综合学业表现比较
4.2.5 自我效能与自主学习相关性比较
5讨论
5.1主要研究结论
5.2研究启示及策略方法
5.2.1研究启示
5.2.2策略和方法
5.3研究局限
5.4进一步研究展望
参考文献
附录
致谢
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