绪论
一、选题的目的与意义
（一）选题的目的
（二）选题的意义
二、国内外研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
三、创新点
第一章 视唱练耳学科概述
第一节 视唱练耳学科的发展渊源
一、国外视唱练耳学科的起源
二、国内视唱练耳学科的发展
第二节 视唱练耳学科的教学目的
一、确立内心听觉
二、构建多声部思维
三、培养音乐综合能力
第三节 视唱练耳学科的功能性及其价值
一、基础教育功能
二、艺术功能
三、文化传承功能
第四节 对于视唱练耳学科多元化发展的思考
一、视唱练耳学科多元化发展方向
二、视唱练耳学科多元化发展意义
第二章 小提琴教学中运用视唱练耳训练方法的必要性
第一节 小提琴教学的要素
一、基本功训练
二、技术训练
三、乐曲训练
第二节 小提琴演奏教学现状
一、对于基本功训练的忽视
二、忽视“唱”的重要性
三、对于音乐综合能力培养的欠缺
四、教学模式相对单一
五、对于学生个性化训练的忽视
第三节 视唱练耳训练方法在小提琴教学中的重要性
一、内心听觉的训练在小提琴教学中的作用
二、调式调性感知训练在小提琴教学中的作用
三、节奏训练在小提琴教学中的作用
四、音乐表现训练在小提琴教学中的作用
第四节 视唱练耳运用于器乐教学的作用
一、运用于管弦乐器教学的作用
二、运用于键盘乐器的作用
第三章 回归作品·视唱练耳训练在小提琴教学中的运用
第一节 单声部作品演奏教学中的运用
一、以《克莱采尔42 首小提琴练习曲No.2》为例
二、以巴赫《无伴奏小提琴E大调第三组曲前奏曲（Violin Partita No.3 BWV 1006）》节选为例
第二节 二声部及多声部作品演奏教学中的运用
一、以巴赫《d 小调双小提琴协奏曲》第一乐章节选为例
二、以门德尔松《e小调小提琴协奏曲》片段节选为例
结语
参考文献
攻读学位期间的研究成果
致谢
