1 绪 论
1.1研究背景
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3.1国外现状研究
1.3.2国内研究现状
1.3.3研究现状评述
1.4.1研究内容
1.4.2研究特色
1.5.1研究方法
1.5.2研究思路
2师范类专业认证标准毕业要求
2.1 认证方
2.1.1认证方政策解读
2.1.2认证方考察建议
2.2被认证方
2.2.1基本情况介绍
2.2.2毕业标准要求
2.3.1试认证结果
2.3.2考察内容
3地理师范生教育教学能力培养现状分析
3.1.1地理科学本科师范专业课程设置
3.1.2课程设置与毕业要求对应性分析
3.2调查情况及结果分析
3.2.1调查结果基本信息分析
3.2.2调查结果主要项目分析
3.2.3学生主要科目成绩分析
3.3在校生与近五年毕业生诉求对比分析
3.3.1相同点
3.3.2不同点
4进一步提高地理师范生教育教学能力建议
4.1师德建设
4.1.1增加师德在毕业评估比重
4.1.2规范并加快师德课程开设
4.1.3考核实践中师德行为规范
4.2.1强化专业学科教育
4.2.2拓展更新课程内容
4.2.3科学建设师资队伍
4.3培养与实践
4.3.1实行联动培养模式
4.3.2增加教学实践基地
4.3.3调整教育实习安排
4.4支持与保障
4.4.1完善教育教学硬件设施
4.4.2建立教学质量保障体系
4.4.3建立毕业生跟踪反馈机制
4.5地理师范生自身
4.5.1树立终身学习理念
4.5.2注重日常知识积累
4.5.3发展个人一专多长
5结论与不足
5.1研究结论
5.2研究不足
参考文献
附录
附录1：湖南某师范院校地理科学师范生教育教学能力调查问卷
附录2：湖南省某师范院校地理师范生访谈提纲
附录3：湖南省某师范院校地理科学专业毕业要求
致谢
声明
