声明
绪论
一、论文选题背景和意义
（一）理论意义
（二）实践意义
二、国内外研究现状
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
三、写作思路及研究方法
（一）文献研究法
（二）课堂观察法
（三）课例分析法
四、创新之处
第一章 高中思想政治课堂拓展性教学基础问题概述
第一节 拓展性教学的基本概念及需求分析
一、拓展性教学的基本概念
二、高中思想政治课堂拓展性教学的需求分析
第二节 理论基础
一、皮亚杰认知发展阶段论
二、维果斯基的最近发展区理论
三、人本主义理论
四、布鲁纳的认知发现学习理论
第三节 高中思想政治课堂拓展性教学的原则
一、针对性原则
二、多样性原则
三、开放性原则
四、趣味性原则
第二章 高中思想政治课堂拓展性教学设计
第一节 高中思想政治课堂拓展性教学设计的依据
一、课程标准
二、教材
三、学生
第二节 高中思想政治拓展性教学设计框架
一、教学目标
二、教学过程设计
三、教学评价
第三节 高中思想政治拓展性教学的途径
一、教学资源
二、教学方法
三、教学案例
四、教学活动
五、教学组织形式
六、作业形式
第四节 高中思想政治课堂拓展性教学案例设计与分析
一、教学题目
二、授课对象
三、教学目标
四、教学重难点
五、教学方法
六、教学过程设计
七、教学评价
八、教学设计片段
第三章 高中思想政治课堂拓展性教学的研究结论和反思
第一节 高中思想政治课堂拓展性教学的优势
一、有利于激励教师发展
二、有利于提高学生成长
三、有利于提升教学质量
四、有利于促进课程改革
五、有利于建立良好师生关系
第二节 高中思想政治课堂拓展性教学的困境
一、应试教育的限制
二、教师专业能力的不足
三、拓展性教学课堂实施面临的挑战
四、教学设备或教学环境的局限
第三节 提升高中思想政治课堂拓展性教学的对策
一、高中思想政治拓展性教学要有度
二、提高教师专业能力的相关措施
三、把握课堂中拓展性教学的要点
结语
参考文献
致谢
个人简历
