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声明
前言
一、研究的背景及意义
二、文献综述
三、研究设计
第一章知识管理
一、管理理论发展
二、知识管理理论发展
(一)知识管理概念描述
(二)隐性知识与显性知识
三、隐性知识管理应用领域
(一)企业隐性知识管理
(二)公共事业领域隐性知识管理
第二章高等学校隐性知识管理
一、高等学校隐性知识
(一)高等学校隐性知识内涵和特征
(二)高等学校隐性知识转移流程
二、高等学校教师的隐性知识
(一)高等学校教师隐性知识结构和表现形式
(二)高等学校教师隐性知识转移活动模型
(三)高等学校教师隐性知识转移影响因素
第三章个案研究
一、问卷设计
二、问卷调查结果分析
(一)高等学校教师隐性知识转移:认知度、意愿度与效果
(二)高等学校教师隐性知识转移:对象和场合
(三)高等学校教师隐性知识转移:影响因素分析
第四章高等学校教师隐性知识转移的有效路径
一、个体角度:高等学校教师隐性知识转移的有限理性选择
(一)理性选择与有限理性选择
(二)高等学校教师角色定位
(三)隐性知识主体的有限理性选择
(四)对高等学校教师的有限理性选择行为的激励路径
二、团队角度:高等学校科研团队隐性知识管理
三、组织角度:高等学校内生的知识增长
(一)组织设计与知识增长的冲突
(二)组织结构与知识增长的协调
(三)构建互信和贡献的高校组织文化
(四)高等学校内生知识增长的技术举措
第五章结论
参考文献
攻读学位期间公开发表论文目录
附录
后记