高中历史教师教学用书运用研究——以人民出版社2007年版《普通高中课程标准实验教科书·历史教师教学用书》为例

摘要

《普通高中课程标准实验教科书·历史教师教学用书》不是普通的历史读物或历史学著作，而是力图贯彻新一轮国家基础教育课程改革精神，切实有效地帮助教师顺利完成《普通高中历史课程标准(实验)》所提出的历史课程目标教学辅助用书。笔者从历史教师的视角出发，以人民出版社2007年版《普通高中课程标准实验教科书·历史教师教学用书》为例，从理论上和实践上对高中历史教师教学用书的运用进行了系统的论述，以期能为新课程背景下的历史教师的教学活动提供一定的借鉴作用。具体分为以下四个部分： 第一部分为绪言。从教师教学用书概念的界定、教师教学用书与课程教学的关系、高中历史教师教学用书的运用现状及存在的问题、已有研究概况和本文的出发点四个方面进行论述，回顾和梳理了有关的文献资料，为研究做好铺垫。 第二部分共三章内容。首先提出高中历史教师教学用书运用的依据和原则。笔者从当前高中历史教学的目标、人民版高中历史教师教学用书的基本思路和主要内容及运用高中历史教师教学用书的原则三个方面分析说明。然后提出运用教师教学用书的基本方法：联系教师教学用书，提炼教材思想；结合教师教学用书，理解教材内容；利用教师教学用书，梳理教学过程；研读教师教学用书，提升专业素质。接着从教师教学用书不同内容的运用、不同教学环节的运用两方面来分析高中历史教师教学用书运用的具体形式。 第三部分是案例分析。以《专制时代晚期的政治形态》为例，结合笔者的教学实践来说明运用教师教学用书的方法和形式。 第四部分是笔者对高中历史教师教学用书编写提出的几点思考。结合教师的教学所需，笔者认为2007年人民版的高中历史教师教学用书宜提供教学内容编写意图的说明、突破重难点的多种方法、师生交互作用的具体方式方法、问题解答的多种思路和方法、丰富多彩的图文及音像资料、具体的教学案例和形式多样的板书设计等内容，从而不断改进和完善，服务于中学历史教学。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪言

一、教师教学用书概念的界定

二、教师教学用书与课程教学的关系

三、高中历史教师教学用书的运用现状及存在的问题

四、已有研究概况和本文的出发点

第一章高中历史教师教学用书运用的依据和原则

一、当前高中历史教学的目标

二、人民版高中历史教师教学用书的基本思路和主要内容

三、运用高中历史教师教学用书的原则

第二章高中历史教师教学用书运用的基本方法

一、联系教师教学用书，提炼教材思想

二、结合教师教学用书，理解教材内容

三、利用教师教学用书，梳理教学过程

四、研读教师教学用书，提升专业素质

第三章高中历史教师教学用书运用的具体形式

一、教师教学用书不同内容的运用

二、不同教学环节教师教学用书的运用

第四章案例分析：《专制时代晚期的政治形态》

一、课前教学目标的确定

二、具体教学过程的运用

三、教后反思

余论 对高中历史教师教学用书编写的几点思考

主要参考文献

致谢

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