中职语文阅读教学中加强人文精神渗透研究

摘要

培养具有较高职业素质的社会应用型人才是中等职业教育的培养目标。中职语文课作为一门基础学科,在这一培养目标中承担着一份重要责任。而阅读教学是中职语文教学的主要体现形式,因此提高中职学生的思想文化素质的重要途径就是通过语文阅读教学来实施的。本文着重论述了如何在中职语文阅读教学中渗透人文精神,从而提高学生的人文素养,促进学生良好素质和品格的形成。
　　 本着“语文是工具性和人文性的统一”的教育理念,笔者从目前中职教育中“重专业课、轻文化课”和语文阅读教学中重视实践应用却忽视人文精神渗透的现状出发,以所在的学校(台州市路桥中等职业技术学校)为实验对象,通过多种途径对中职语文阅读教学状况进行了调查与研究,在目前中职语文阅读教学不容乐观的背景下着重提出了在语文阅读教学中渗透人文精神的重要性,强调人文给人的思想行为带来的感化熏陶作用,认识到在阅读教学中加强人文精神的渗透才是中职语文阅读教学的关键。结合教学实践,本文还对怎样在中职语文阅读教学中加强人文精神的渗透进行了一定的探索,并通过具体教学案例提出了自己的一些想法,旨在探索提高中职语文阅读教学效果的途径,从而培养具有一定人文素质和健全的思想人格的社会应用型中职毕业生。
　　 论文包括七个部分。第一部分阐述了论题的重要性、目标及意义,在介绍论题研究的背景下明确中职语文阅读教学中加强人文精神渗透的重要性,并对人文精神的含义进行了界定,阐述了本论题研究的目标和意义；第二部分分析了中职语文阅读教学的现状,指出目前中职语文阅读教学中存在的一些问题；第三部分以相关教育教学理论为指导,论述了在中职语文阅读教学的相关原则下渗透人文精神；第四部分结合实际教学与典型的案例,主要论述了中职语文教材的选择与处理中凸现人文性；第五部分从中职语文阅读教学方法进行探索,论证了加强人文精神渗透的策略；第六部分讨论本课题研究还涉及到的评价问题和教师提升人文精神素养问题；第七部分是结束语,对论题的研究内容和过程作简要的总结,对后续的研究工作作了展望。