摘要
一、绪论
(一)研究缘起
(二)概念理解
1.对“美术课程资源”的理解
2.对“地方文化资源”的理解
(三)东阳木雕在小学美术教学中开发与利用的意义
(四)国内外研究现状
1.关于东阳木雕的研究
2.关于东阳木雕在小学美术教学中开发利用的研究
(五)研究方法
二、东阳木雕在小学美术课堂开发与利用的研究现状
(一)研究学校简介
(二)美术课程资源--东阳木雕
1.东阳木雕
2.东阳木雕作为美术课程资源的可行性
3.东阳木雕向美术课程资源的转化
(三)东阳木雕在李宅小学开发与利用的调研分析
1.开发与利用的现状
2.开发与利用的现状分析
三、基于实施现状和存在问题的东阳木雕课程在李宅小学二次开发的探究
(一)东阳木雕二次开发的提出
(二)东阳木雕的“二次开发”
1.基本含义
2.基本要求
3.方向性把握
(三)东阳木雕二次开发的原则
1.更有针对性
2.加强实践性
3.弘扬人文性,提高综合性
4.发展特色性
(四)东阳木雕二次开发的步骤
1.情境再分析
2.资源再梳理
3.以中段学生为研究对象的课题的确定
4.教学新设计
5.实践活动开展
6.教学评价
7.教学反思
四、东阳木雕在李宅小学中段二次开发的教学课例与实施成效
(一)课程说明
(二)单元课题:走进东阳木雕
教学活动一:感受东阳木雕,激发探究兴趣
教学活动二:实地考察 收集资料 课堂交流 自主讨论
教学活动三:学习东阳木雕 体验雕刻技法
教学活动四:——戏曲人物题材
(三)实验成效分析
1.客观上
2.主观上
(四)实验报告
1.教学实验的总结
2.教学实验研究的局限
五、结章
(一)本研究的总结
(二)本研究的不足
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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