摘要
图目录
绪论
1.1 研究背景以及问题的提出
1.1.1 信息化环境下协作学习思潮的涌起
1.1.2 教育信息化的呼吁
1.1.3 教师备课组自身的诉求
1.1.4 研究问题的提出
1.2 研究目的、内容与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究内容
1.2.3 研究意义
1.3 研究思路与方法
1 国内外相关研究
1.1 edmodo的应用研究
1.1.1 edmodo平台在教学中的应用
1.1.2 edmodo平台在师生交互中的应用
1.1.3 edmodo平台在教师专业发展中的应用
1.2 基于wiki的协作学习的相关研究
1.2.1 wiki促进协作学习的应用
1.2.2 基于wiki的协作平台研究
1.2.3 基于wiki平台协作学习的环境和活动研究
1.2.4 基于wiki的协作学习模式研究
1.3 关于教师备课组的研究
1.3.1 备课组的建设
1.3.2 备课组的活动研究
2 远程在线协作备课的理论基础
2.1 远距离交互理论
2.2 维果茨基的社会文化理论
3 远程在线协作备课交互的分类
3.1 远程在线协作备课的概念
3.2 远程在线协作备课交互的类型
3.2.1 教师与教师之间的交互
3.2.2 教师与内容的交互
3.2.3 内容与内容之间的交互
4 基于edmodo的远程在线协作备课的必要性
4.1 远程在线协作备课资源动态发展的呼吁
4.2 远程在线协作备课缺少必要的奖励和管理
4.3 edmodo平台的优越性
5 edmodo环境下教师远程在线协作备课的交互
5.1 edmodo环境下教师协作备课过程
5.1.1 教师身份认证以及远程在线协作备课小组的创建
5.1.2 自助式在线阅读
5.1.3 远程在线交互、协商
5.1.4 形成个人教案
5.2 基于edmodo的教师协作备课过程中教师与教师的交互
5.2.1 外化
5.2.2 内化
6 研究结论与不足
6.1 研究结论
6.2 研究不足
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的研究成果
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