摘要
一、绪论
1．选题的背景
2．选题的意义
(二)文献综述
1．国外相关研究
2．国内相关研究
(三)相关概念
1．微商创业平台
2．“选择性”课程改革
(四)研究内容及方法
1．研究内容
2．研究方法
3．研究的技术路线
4．研究的创新之处
二、中职电子商务专业“选择性”课程改革的基本理论
(一)“选择性”课程改革的指导思想
(二)“选择性”课程改革的基本原则
1．强化选择性和意愿性
2．彰显专业性和实践性
3．增强实效性和针对性
4．突出特色化和灵活性
(三)“选择性”课程改革的主要任务
(四)“选择性”课程改革的理论依据
1．马斯洛需求层次理论与职业生涯规划
2．建构主义学习论
3．人本主义学习理论
三、中职电子商务专业教学现状调查与分析
(一)调查概述
(二)中职电子商务专业学生学习现状问卷调查
1．调查目的
2．调查方法
3．调查结果
(三)中职电子商务专业教师访谈
1．中职电子商务专业教师基本信息
2．关于中职电子商务专业传统课程构建
3．关于中职电子商务专业实训基地建设
4．关于中职电子商务专业模拟软件应用
(四)中职电子商务专业现状调查结果分析
1．中职电子商务专业学生学情
2．教师企业实践经验亟待加强
3．中职电子商务专业课程整体的建构不足、知识的融通性不高
4．中职电子商务专业教学组织形式单一
5．校企合作、实践基地的缺失
6．中职电子商务专业模拟软件落后
(五)调查结论
四、微商创业平台的建设与运行模式
(一)微商创业平台简介
(二)微商创业平台的主要业务流程
1．微商创业平台教师工作内容
2．微商创业平台学生工作内容
3．微商创业平台顾客购买流程
(三)围绕微商创业平台的部门设置
(四)围绕微商创业平台部门的课程设置
五、微商创业平台在“选择性”课程改革中的应用策略
(一)运用微商创业平台体现课程改革“选择性”
(二)践行微商创业平台导师制
(三)规划学生金字塔式职业生涯梯队模型
(四)构建“平台+模块”的“理实一体”教学模式
1．搭建“教学做合一”的教学框架
2．形成“项目驱动式”的教学范式
(五)创设多元评价体系
六、中职电子商务专业运用微商创业平台的实施注意事项
(一)关注教师职教新能力
1．改进教师工作方式
2．提炼教育教学经验
3．改变教学策略
(二)促进学生学习新思维
1．培养学生合作意识
2．丰富学生学习经历
3．激发学生持久兴趣
七、结语
参考文献
附录
致谢
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