中职校学生数学核心素养的培养策略研究——以财会专业学生为例

摘要

新时代教育背景下，职业教育越来越受到社会的关注和重视，培养一批具有良好职业能力的职业人才是职业学校的办学宗旨，但在职业学校中存在一些不可忽视的现象:重专业轻文化。文化课不受重视是所有职业学校普遍存在的问题。
　　国家中长期教育改革指出，社会倡导培养人的素养，促进人的全面发展。各行各业都有其素养的标准与要求，就数学而言，数学核心素养就是素质教育背景下教育行业所倡导的数学教育终极目标。高中阶段数学核心素养主要包含六个方面，即:数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象以及数据分析。但高中阶段的学生经过了中考这样的选拔性考试后分为了普通高中以及职业高中两个类型，由于其学习基础以及培养方向都存在了很大的差异，因此在数学教学方面也存在了截然不同的现象:普通高中数学被作为必修课，在高考中占有了一席之地，不管是教师的课堂教学还是学生的课后学习都得到了很大的重视;职业高中的学生，由于学习基础差，学习积极性底，加上没有升学考试这样的教学压力，数学自然而然被忽视。在这样的状况下，对于普通高中和职业高中的学生，在数学核心素养的培养方面是否应该采取同样的培养目标和培养手段？这是每一位数学老师值得深思的地方，也是职业教育亟待解决的一个问题。
　　尽管中等职业学校的学生在数学学习成绩方面不如普通高中的学生，但这并不意味着我们要放弃对于中等职业学校学生数学的教学，采取听之任之的态度，而是应该采取合适的手段和方法来进行课堂教学，做到因材施教，选取适合中等职业学校学生学习的数学内容，贴合学生的专业学习，让数学在中等职业学校中发挥其应有的功效，通过这样的手段来提升学生学习数学的兴趣以及自信心，而培养和提升学生的数学核心素养则是完成该目标的最好手段。
　　本文就从分析中等职业学校学生的学习现状以及数学核心素养现状出发，通过对嘉兴技师学院财会专业学生的数学学习情况进行调查和剖析，寻求培养财会专业学生数学核心素养的策略，为中等职业学校财会专业数学教师提供参考。同时，借鉴财会专业学生数学核心素养培养的策略，为其他中等职业学校专业的学生数学教学提供样本。希望能通过笔者的探究，为中等职业学校数学教学以及学生数学核心素养的培养贡献一点绵薄之力。

目录

摘要

第一章绪论

(一)问题的提出

(二)研究目的和意义

1．研究目的

2．研究意义

(三)研究综述

1． 国外研究现状

2． 国内研究现状

(四)研究方法和技术路线

1．研究方法

2．技术路线

第二章财会专业数学现状分析

(一)数学教材和内容研究

(二)数学的课程地位

(三)学生的数学学习态度

(四)数学教师的教学现状

(五)学生数学核心素养现状

1．设计调查问卷

2．实施研究过程

3．分析调查结果

4．数学核心素养培养的必要性

第三章财会专业学生数学核心素养培养的课堂实践研究

(一)财会专业学生数学核心素养培养的主线

1．确定培养方向

2．理解数学建模

3．数据分析及数学运算

(二)中职校财会专业数学核心素养培养策略与案例分析

1．打破传统课堂，提升教师素养

2．合理选择内容，数学联系专业

3．创设现实情境，构建发展平台

4．注重合作学习，推广分层教学

5．信息辅助教学，丰富应用手段

6．延伸课外教学，提升数学素养

7．建立评价机制，促进有效教学

8．开展数学实验，提高动手能力

9．结合教学案例，培养综合素养

第四章总结与反思

(一)研究成果

(二)研究反思

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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