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声明
一、绪论
1.1问题的提出与研究目的
1.1.1问题的提出
1.1.2研究的目的
1.2研究综述及启示
1.2.1已有研究的综述
1.2.2已有研究的启示及研究中存在的问题
1.3相关概念解释
1.4研究方法
1.5研究内容
二、教师校本课程开发能力培养的思想基础
2.1教师是校本课程开发的主体
2.2教师是校本课程开发的最大障碍
2.3校本课程开发是促进教师专业化发展的平台
三、中职教师校本课程开发能力的现状
3.1问卷设计和思考
3.2浙江省中职教师校本课程开发能力的现状分析
3.3 Z学校教师校本课程开发能力的现状分析
3.3.1教师问卷分析
3.3.2学生问卷分析
3.3.3 Z老师眼中的中职教师校本课程开发
3.4点面比较、师生比较
3.4.1浙江省与Z职校之比
3.4.2师生之比
四、中职教师缺乏校本课程开发能力的原因及培养途径
4.1中职教师缺乏校本课程开发能力的主要原因
4.2中职教师校本课程开发意愿和能力的培养途径
4.2.1激发教师参与课程开发积极性的途径
4.2.2培养中职教师校本课程开发能力的途径
五、培养中职教师校本课程开发能力的保障体系
5.1建立教师再教育与学习制度
5.2建立合理的评价与激励机制
5.3建立平等且长效的合作机制
5.4营造民主、学习、合作的校园文化氛围
5.5提供资源服务(信息、时间、人力、物质)
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文