西部中职校农学专业人才培养的困境与出路探讨——以攀枝花经贸旅游学校和凉山农校农学专业为例

摘要

本文以攀枝花经贸旅游学校农学专业的开设情况和凉山农校做比较研究来探讨西部中职学校的农学人才培养的困难问题。通过学校在开设农学专业过程中存在的问题，分析农学专业在新时期发展中存在的困难的原因，进一步探讨在当前严峻的就业形势下如何更有效的开设适合西部职业学生的专业课程，努力让该专业更符合学生、家长、社会的需求，提高学生的学习专业知识积极性，真正体现中等职业学校培养的初、中级人才符合社会的真正需要。为学生顺利就业打基础，提高家庭收入，提升中职学校农学专业学生在生源市场上的竞争力影响力，探索适合中职教育农学专业的教学模式。
　　 围绕上述观点和内容，本文将分用五个部分:
　　 第一部分:陈述选题原因，说明中职校农学专业开设的重要性，并对国内外研究现状进行总结和梳理。对核心概念进行界定，介绍两所学校开设农学专业的历史，及研究问题的方法和思路。
　　 第二部分:陈述中职校农学专业发展的困难表现。这部分以整理学生问卷的结果，揭示了困难的表现。
　　 第三部分:分析中职学校农学专业人才培养的困境产生的原因。
　　 第四部分:针对原因进行了该专业发展的出路探讨。
　　 第五部分:总结研究，说明本研究的期望和局限性。

目录

声明

摘要

1 导论

1．1 选题缘由

1．2 中职校农学专业概况

1．2．1 农学专业人才培养现状

1．2．2 中职校的人才培养现状

1．3 国内外研究现状分析

1．3．1 农学专业人才培养现状

1．3．2 中职校的人才培养现状

1．4 研究对象

1．4．1 核心概念界定

1．4．2 研究对象的状况

1．5 研究的主要思路与方法

2 中职校农学专业发展的困境表现

2．1 培养目标定位不准确

2．2 课程设置与就业需要脱节

2．3 教学手段和方法滞后

2．4 培养评价方法单一

3 中职学校农学专业人才培养的困境产生的原因分析

3．1 宏观环境影响着农学专业的发展

3．2 学校办学思想不明确，定位较混乱

3．3 学校的客观教学条件的欠缺

3．4 师资力量薄弱，教学手段落后

3．5 就业指导不充分

4 西部中职校农学专业学生培养的出路探讨

4．1 转变观念，树立与市场经济相适应的教育理念

4．2 准确定位培养目标

4．2．1 与人的自身发展的需求结合

4．2．2 与社会的发展的需求相结合

4．3 努力改善学校的“软硬件”设施

4．3．1 完善的实训基地和运作制度是职业学校发展的前提

4．3．2 学校的“软件”设施--良好的教师队伍是提高教学质量的和人才素质的保障

4．3．3 提高专业教师个人修养，加强教师职业道德

4．4 优化课程设置，提高教学质量

4．5 重视学生专业思想教育，加强学生就业指导

5 结束语

参考文献

附录

致谢