声明
摘要
1 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究范围
1．3 研究内容
1．4 研究方法
1．5 研究综述
2 中泰两国的教育政策对比分析
2．1 中泰两国的教育政策及其特点
2．1．1 中国教育政策及其特点
2．1．2 泰国教育政策及其特点
2．1．3 中泰两国教育特点对比
2．2 中泰两国教育特点差异性导致的问题
2．2．1 中泰两国教育特点差异导致志愿者在教学活动中出现的问题
2．2．2 中泰两国教育特点差异对学生学习汉语的消极影响
3 泰国汉语文化教学的现状分析
3．1 泰国汉语文化教学的发展背景、发展历程
3．2 目前泰国汉语文化教学的课堂特点
3．2．1 随意性
3．2．2 可操作性
3．2．3 多元化展示
3．3 目前泰国汉语文化教学存在的不足
3．3．1 教学对象对中国的了解不够深入
3．3．2 没有相适应的小学汉语文化教材
3．3．3 课堂过于散漫，教师课堂管理能力不足
3．3．4 多媒体使用不够，很多文化元素无法展示
3．3．5 没有很好地和当地的文化相结合
4 泰国小学生汉语文化教学的策略
4．1 一堂汉语文化课的案例分析
4．1．1 《中秋节》一课教学实录
4．1．2 可吸取的优点
4．1．3 存在的缺陷
4．2 根据在机场小学的实践经验，分析汉语文化课可行性
4．2．1 将泰国本土传统文化和中国文化相结合
4．2．2 提高课堂的趣味性
4．2．3 泰籍汉语教师的协助对课堂的控制有所帮助
4．2．4 加强志愿者与泰国本土老师、与学生之间的沟通
4．3 汉语文化教学的顺利开展对赴泰汉语教师志愿者的几点要求
4．3．1 努力学习泰语，争取做到无障碍交流
4．3．2 事先准备要充分，多才多艺
4．3．3 文化题材选择要谨慎
4．3．4 积极向校方负责人交涉，增加汉语活动的出现率
4．3．5 对基本的对外汉语教学方法、理论要充分掌握并能付诸于实践
5 结语
参考文献
致谢
