民办高职院校兼职教师队伍建设研究——以成都市某民办高职院校为例

摘要

在我国，兼职教师引进最广泛的领域是高等教育体系。其中又以高等职业教育中民办高职院校引进兼职教师的数量最多。而社会对兼职教师的功能需求也从最初对专职教师的补充转变为了和专职教师、双师型教师一样特点鲜明的类型教师。正是由于人数众多，在现实的管理中，兼职教师队伍建设不仅存在着很多固有问题，还在转型过程中遇到了更多新的问题。而兼职教师队伍建设的好坏直接影响着民办高职院校教学质量的发展。所以本文将针对现在民办高职院校兼职教师队伍建设中出现的种种问题和兼职教师的功能性转变进行研究并通过对样本学校的兼职教师现状分析总结出相关问题的解决方案。
　　本文主要分五章对民办高职院校兼职教师队伍建设进行研究。
　　文章第一部分是绪论，主要介绍了研究的原因是什么、研究的意义何在、国内外的文献综述、研究的具体方法和本文中涉及的核心概念。一、选题原因:是推进现存高职兼职教师队伍建设的需要;是进一步满足国家用人的需要;高职兼职教师队伍建设存在问题。二、研究的意义:本文在理论上进一步充实了民办高职兼职教师队伍建设的相关研究，也从实际上提出解决问题的具体办法，为类似的院校兼职队伍建设研究提供了参考。三、详细阐释本文中涉及的核心概念。四、对国内外民办高职兼职教师队伍建设的相关研究进行总结，找出研究的不足之处，完成文献综述。五、本研究通过多种方法对选题进行分析。文章采用文献分析法丰富了文章的理论知识，又通过对样本学校的实地调查和访谈等方法增强文章的说服力。
　　第二章是对民办高职兼职教师队伍建设概况的研究，一、国内民办高职教育发展的概况研究。其中包括对国内民办高职教育的发展现状和所面临问题的研究;二、国内民办职业院校兼职教师队伍概况。其中包括对民办职校师资队伍现状的分析和兼职教师队伍的现状、类型、来源、特征的研究。
　　第三章是对成都市某民办高职院校兼职教师队伍建设进行分析研究。一、该校的发展概述，介绍该校的一些基本情况;二、该校的师资队伍现状分析。包括专兼职教师的比例，授课类型等;三、该校的兼职教师队伍建设现状。包括在教师来源上和管理上的现状分析。
　　第四章是选取成都市某民办高职院校作为样本学校，研究者深入该校进行实地考察，并对相关人员进行访谈。总结出该校兼职教师队伍建设存在的问题和引起问题的原因。一、该校兼职教师队伍建设存在的问题分析。包括兼职教师管理松散，地位无法得到保证，教学质量良莠不齐等等问题的总结;二、对兼职教师队伍建设存在问题的归因分析。主要从政府及教育管理部门、学校、企业、兼职教师本身、学生认可度这五个方面进行原因分析。其中政府缺乏明确认定兼职教师标准和地位的法律法规，学校对兼职教师队伍的管理混乱散漫，企业合作积极性不高，兼职教师自身不具备教师的基本素养，学生对兼职教师的不认同等都是造成兼职教师队伍发展困难的重要原因。
　　最后在文章的第五章针对样本学校兼职教师队伍建设存在的问题，提出了相应的建议对策。一、对政府和教育主管部门应该健全法制法规保障兼职教师的重要地位;二、学校进一步完善兼职教师的管理制度，形成包括聘用制度、教学监督、激励机制等一系列完整的管理体系;三、企业转变思想和态度，看到校企合作的双赢局面，积极参与其中，为学校提供优质的兼职教师;四、兼职教师加强自身教学能力和师资相关的培训，成为合格甚至优秀的教师队伍中的一员;五、学生破除偏见，对兼职教师和专职教师一视同仁。
　　研究主要采用了文献法对民办高职院校兼职教师队伍的基础理论进行梳理，运用访谈法、个案分析法等对民办高职院校兼职队伍建设存在的问题进行研究，总结出民办高职院校兼职教师队伍建设存在的问题并对这些问题存在的原因进行分析。最后，通过提出针对性的建议改进样本学校的兼职教师队伍建设混乱的现象，并为其他类似院校的问题解决提供参考。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题缘由

1．1．1 现代职业教育日益受到国家的重视，民办高职院校的健康发展是促进职教整体进步的重要因素

1．1．2 兼职教师一直是民办高职师资的重要组成部分，而民办高职的教育质量关键在于其师资力量是否强大

1．1．3 随着民办高职院校的转型，成为特征鲜明的高职类型教师是兼职教师队伍发展的趋势

1．1．4 伴随我国民办高职院校兼职教师队伍的扩张壮大，在兼职教师队伍建设的过程中出现了许多问题

1．1．5 发达国家对兼职教师十分重视并且形成了一套成熟的兼职教师队伍建设模式值得借鉴

1．2 课题的研究意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 现实意义

1．3 核心概念界定

1．3．1 高等职业教育

1．3．2 民办高职院校

1．3．3 兼职教师

1．4 文献综述

1．4．1 国内民办高职兼职教师相关研究

1．4．2 国外兼职教师相关研究

1．4．3 对已有研究的评述

1．5 研究方法

1．5．1 文献法

1．5．2 调查研究法

1．5．3 访谈法

1．5．4 个案分析法

2 我国民办高职院校兼职教师队伍建设概况

2．1 我国民办高职教育发展概况

2．1．1 我国民办教育发展现状

2．1．2 我国高职教育发展现状

2．1．3 我国民办高职教育发展现状

2．1．4 我国民办高职教育发展面临的问题

2．2 国内民办高职院校兼职教师队伍建设概况

2．2．1 民办高职院校教师队伍现状

2．2．2 民办高职院校兼职教师队伍现状

2．2．3 民办高职院校兼职教师的类型

2．2．4 民办高职院校兼职教师的来源

2．2．5 民办高职院校兼职教师的特征

3 民办高职院校兼职教师队伍建设状况分析

3．1 成都市某民办高职院校发展概况

3．2 成都市某民办高职院校师资队伍现状

3．3 成都市某民办高职院校兼职教师队伍建设现状

3．3．1 兼职教师数量及来源

3．3．2 兼职教师队伍管理现状

3．3．3 成都市某民办高职院校兼职教师队伍建设取得的实际成效

4 民办高职院校兼职教师队伍建设存在的问题及归因分析

4．1 成都某民办高职院校兼职教师队伍建设存在的问题

4．1．1 学校层面—思想上不够重视，定位上不够准确，专兼职配比不够科学

4．1．2．缺乏完善系统的学校管理制度

4．2 民办高职院校兼职教师队伍建设存在问题的原因分析

4．2．1 政策方面的原因

4．2．2 学校层面的原因

4．2．3 企业层面的原因

4．2．4 兼职教师自身的原因

4．2．5 学生层面的原因

5 加强民办高职兼职教师队伍建设的建议与对策

5．1 对政府和教育主管部门的建议

5．1．1 建立健全法制体系，推动更多更细的兼职教师法律法规及文件出台

5．1．2 加大对兼职教师的重视程度，成立专门的部门对兼职教师的队伍建设进行管理和决策，把兼职教师的队伍建设提升到一个教育战略的高度

5．1．3 将解决兼职教师的去留问题提上议程

5．2 给学校的建议

5．2．1 学校领导层转变思路，加大对兼职教师的重视程度，靠专兼职教师结合打造优质的教师团队来提高学校的核心竞争力

5．2．2 学校管理科学化、系统化、制度化

5．2．3 管理人文化，加大对兼职教师的人文关怀

5．2．4 民办高职院校主动与更多企业合作，深化“订单班”培养模式的发展，积极推动校企合作的良性发展

5．3 给企业的建议

5．3．1 加强校企合作共赢思想，利用企业合作为行业主义新鲜血液

5．3．2 转变态度，积极支持员工走进学校

5．4 给兼职教师的建议

5．4．1 准确定位，承担教师义务

5．4．2 积极接受并主动加强教学技能培训

5．4．3 培养兼职教师团队意识，加强兼职教师整体荣辱感

5．5 给民办高职学生的建议

5．5．1 对专兼职教师一视同仁，足够的尊重和信任

5．5．2 不能以偏概全，对个别兼职教师和兼职教师整体区别看待

5．5．3 提高自身的素养和适应性

结束语

参考文献

附录

致谢

读研期间的科研成果