双语教学的理论思考与实践探究——基于上海市大同中学实施双语教学的个案

摘要

本文首先引入上海市大同中学的双语教学实践,概述大同中学的学校情况、实施条件、以及学校开展双语教学的基本实践和成效;在此基础上,结合国内外双语教育或教学的实践,来探索、阐释双语教学的基本理论,包括对双语教学内涵的认识,以及对影响双语教学实施的几种因素的分析,从中得出双语教学是在具备条件的部分地区或城市的学校才有可能顺利和有效实施的认识;在此基础上,文章最后将大同中学的双语教学的成功实践作为借鉴和参考,在政策、理念和操作三个纬度上,对双语教学的实施策略作一定的思考和探索.因此,本文以上海市大同中学的双语教学为例,在具体实施双语教学的个案基础上,对双语教学的理论认识和实践操作作出分析、论证和探究的,以期达到给其他具备同等条件的学校实施双语教学提供一定的借鉴和参考的目的.

目录

导言

一、问题的提出

二、方法的运用

三、国内外双语教学与教育概述

(一)国外双语教育范例

(二)我国双语教学的现状与发展趋势

第一部分个案介绍：上海市大同中学双语教学实践的成功经验

第二部分理论阐释：对双语教学的基本认识

一、双语教学的内涵

(一)双语与双语教学

(二)双语教学的定位

(三)双语教学的目的

(四)双语教学与相关因素的关系

二、实施双语教学的可行性因素分析

(一)时代发展的特征

(二)课程改革的特征

(三)学区的特征

(四)现代学校的特征

(五)社区的支持

(六)家庭的支持

(七)双语教师的素质

(八)现代学生的特征

第三部分实践运作：双语教学的实施策略探究

一、制定相应的双语教学政策

二、明确“以学生发展为本”的理念

三、借鉴双语教学的成功经验探索实施双语教学的有效途径

(一)双语教学的实施对象

(二)开展双语教学的起始年龄

(三)开设双语教学的学科

(四)双语教学的课堂用语

(五)“双语教学”校本课程的探索

(六)双语教材的开发

(七)双语教学模式的探索

(八)双语师资的培养

(九)双语教学的评价

(十)双语教学的科研

结束语

一、实施双语教学应注意的几个问题

(一)不能将双语教学混同于外语教学

(二)不能将双语教学混同为活动课

(三)要根据实际实施校本双语教学

二、对双语教学的展望

主要参考文献

后记

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