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声明
第一章绪论
1.1研究背景
1.2课堂提问的渊源
1.3研究目的和研究意义
1.4课堂提问的心理学原理
第二章关于提问的理论探讨
2.1提问的类型
2.2提问的对象
2.3提问的节奏
2.4提问的内容
第三章教师提问的语言分析
3.1研究设计
3.2结果
3.3分析
第四章有效的课堂提问
4.1讨论
4.2有效提问
4.3学会提问
第五章对学生的回答进行评价
5.1要讲究评价的时机
5.2评价时的语言措辞
5.3评价时教师的态度
5.4如何处理学生在回答中出现的错误
第六章结论
6.1注重情感交流,唤出和谐的师生关系
6.2鼓励学生质疑,培养学生的问题意识
6.3引导学生回答,给予学生思考的时间
6.4鼓励学生回答,尊重学生的错误
6.5师生共同参与,营造和谐的竞争氛围
致谢
参考文献
附录