选修不同体育项目的高中学生身体自尊水平比较研究——以江苏省无锡市高级中学为例

摘要

身体自尊是与社会评价密切相关的“个体对自我身体的不同方面的满意或不满意感”。它是整体自尊的一个具体领域。身体自尊的变化能引起整体自尊同方向的变化。青少年时期对自我的关注和对他人评价的意识都特别高，青少年的身体不满意尤其普遍和突出。
　　 研究不同体育选修项目对高中生身体自尊及身体自尊不同维度发展的影响，还能帮助高中生正确地认识体育锻炼对身体自尊发展的积极作用，选择合适的体育活动，树立正确的身体观念，提高自尊水平。
　　 本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对本问题进行研究。通过对无锡市三所四星级高中702名分别选修篮球、足球、排球、健美操、乒乓球的学生进行徐霞版《身体自尊量表》的问卷调查，对学生身体自尊差异进行T检验分析，结果表明：①5个选修项目中选修篮球和足球项目学生身体自尊总体水平较选修排球、乒乓球、健美操项目的学生要高，主要在身体素质和运动技能方面有差异。②各项目高中男生身体自尊总体水平显著高于高生，在身体自我价值感、运动技能和身体素质维度上性别差异最大。③相同选项男女生身体自尊总分和各维度差异不大，但乒乓球项目在总分和身体自我价值感、运动技能和身体素质3个维度上男生明显好于女生。④选择篮球项目男生身体自尊总分要高于选择乒乓和排球项目男生；女生之间差异较小，其中选择篮球女生身体自尊总分与选择乒乓、排球女生间处于显著差异临界点附近。⑤选修时间1年的篮球、足球项目学生身体自尊总分和各维度均高于选修排球、乒乓、健美操项目学生；选修时间达到2年时，除篮球与健美操之间差异明显外，各项目之间的差异逐渐减小。⑥各项目选修2年与选修1年的变化比较看，足球项目男生在身体素质维度上，健美操项目女生在身体吸引力维度上有显著提高。
　　 为提高不同选项学生身体自尊水平提出相应对策与措施：①加强选项指导。②根据项目特点改进教学。③帮助学生明确任务定向。④完善评价方式。⑤加强校园体育文化建设。⑥满足学生锻炼需求。