汉字笔顺与对外汉字教学研究——以上海师范大学初级班留学生为例

摘要

对于汉字学习者来说，汉字的笔顺常常容易被忽视，并且目前有关汉字笔顺教学的研究也比较少。本文旨在通过对留学生汉字笔顺的研究和考察，全面了解留学生在汉字和笔顺方面存在的问题并提出有利于汉字和笔顺教学的建议和方法，从而提高汉字和笔顺在整个对外汉语教学中的重视程度。
　　 第一章为绪论，其中包含了本文的选题意义、有关笔顺教学与汉字教学的国内外研究现状、本文研究所采用的理论和方法以及预期价值和应用前景等。
　　 第二章主要阐述了汉字教学的发展、模式、方法及问题，系统论证了汉字笔顺的重要性，并由重要性指出目前汉字笔顺教学的现状，以及笔顺教学存在的困难和原因分析。另外，还考察了笔顺与“义”、“部件”和心理认知之间的联系。
　　 第三章主要是对留学生汉字笔顺的学习情况进行了问卷调查。从汉字的难易、喜恶、汉字笔顺的重要程度、汉字笔顺的作用以及汉字笔顺的书写情况等几个方面做了系统的考察。另外，我们也对教师进行了汉字和笔顺方面的问卷调查，借以从教师的角度了解目前汉字笔顺存在的问题。
　　 第四章主要是对留学生笔顺书写的结果展开分析，总结并归纳13个测试汉字错误的种类并分析错误的原因。另外，本章还将对个案研究中对留学生的访谈内容做进一步的阐述，以了解留学生笔顺书写时的思维过程。
　　 第五章是有关汉字笔顺的一些思考与对策。具体阐明留学生笔顺错误的原因以及教师对汉字笔顺重视程度和笔顺教学方法的思考。
　　 第六章是结语部分，将对论文的主要观点进行总结和说明。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 选题意义

1．2 国内外研究现状

1．2．1 对外汉字教学的理论研究

1．2．2 汉字笔顺教学的理论研究

1．2．3 汉字和笔顺的学习情况调查与个案分析

1．2．4 汉字和笔顺的心理认知问题研究

1．3 研究采用的理论和方法

1．4 论文的预期价值及应用前景

第二章 汉字教学和汉字笔顺教学

2．1 汉字教学

2．1．1 汉字教学的发展

2．1．2 汉字教学的模式

2．1．3 汉字教学的方法

2．1．4 汉字教学的问题

2．2 汉字笔顺教学

2．2．1 汉字笔顺教学的重要性

2．2．2 汉字笔顺教学的现状

2．2．3 汉字笔顺教学困难的原因分析

2．3 笔顺与汉字“义”、部件、心理认知之间的联系

2．3．1 笔顺与汉字“义”之间的联系

2．3．2 笔顺与汉字部件之间的联系

2．3．3 笔顺与心理认知之间的联系

2．4 小结

第三章 留学生汉字笔顺学习情况调查

3．1 调查对象

3．2 调查材料

3．3 调查设计

3．4 调查方法

3．5 调查过程

3．6 调查结果

3．6．1 留学生的调查结果

3．6．2 教师的调查结果

3．7 小结

第四章 留学生汉字笔顺学习情况分析

4．1 分析的依据

4．2 留学生的一般研究分析

4．2．1 留学生笔顺书写的情况分析

4．2．2 留学生笔顺书写的错误分类

4．3 留学生的个案研究分析

4．4 小结

第五章 汉字笔顺与汉字教学的思考与对策

5．1 关于留学生汉字笔顺错误原因的思考

5．2 关于教师对汉字笔顺重视程度的思考

5．3 关于汉字笔顺教学方法的思考与对策

5．4 小结

第六章 结语

附录

参考文献

后记

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