论英语儿歌在小学英语词汇巩固阶段的作用——以上海市新场小学五年级为例的实证研究

摘要

随着城市化进程的不断发展，越来越多的随迁子女来到上海就读。上海市浦东新区新场小学就是一座以随迁子女为主要学生源的公办小学。由于外省与上海英语教学的学制的不同，很多学生在来上海就读之前根本没有学习过英语，故英语基础较为薄弱。特别是许多学生连基本的词汇都没有掌握，因此词汇教学成了英语教学的中的一个重点与难点。 在教学中笔者发现英语儿歌能引起学生的学习兴趣，但是很多教学设计只是把英语儿歌作为导入环节的途径之一，很少在词汇巩固阶段发挥它的作用。为了提高学生对学习英语词汇的兴趣与掌握程度，笔者尝试在教学中根据教学内容、学生的认知水平以及兴趣爱好，选取合适的英语儿歌来帮助学生巩固词汇，帮助学生更好地掌握英语词汇。 全文共分四个章节，第一章是引言部分，主要提出来了论文的研究背景、研究的意义、国内外的研究现状以及研究方法与研究过程。第二章是英语儿歌与词汇巩固的概念及理论基础，主要包括英语儿歌与英语儿歌教学、相关理论、国内外的相关研究。第三章是实验部分，主要包括实验目的、实验过程、实验材料、实验对象、实验数据分析、实验结果等几个部分。第四章则是结语部分，主要有研究启示、研究不足之处、研究展望。 实验结果有以下启示：第一、实验充分证明英语儿歌有利于巩固词汇。借助英语儿歌能有效地激发学生学习英语词汇的兴趣，提高学习英语词汇的效率，扩展学生的词汇量。第二、将英语儿歌运用于英语词汇的巩固学习之中，学生易被生动的儿歌吸引，产生了学习的愿望。学生成为了学习的主体，教师成为了学习的指导者。学生们能够主动地模仿并学唱，沉浸学习英语词汇的喜悦中。

目录

第1章 引言

1.1 研究背景

1.2 理论和现实意义

1.3 论文预期目的

1.4 研究方法及研究过程

1.5 论文预期解决的问题

第2章 英语儿歌与词汇巩固的概念及理论基础

2.1 英语儿歌与英语儿歌教学

2.2 相关理论

2.3 英语儿歌与英语教学国内外研究现状

第3章 实验

3.1 实验目的

3.2 实验过程

3.3 实验材料

3.4 实验对象

3.5 课堂观察

3.6 实验数据分析

3.7 实验结果

第4章 结语

4.1 研究启示

4.2 研究不足之处

4.3 研究展望

参考文献

附录一 小学英语词汇学习调查问卷（学生问卷1）

附录二 教师访谈提纲与记录

附录三 英语儿歌教案

附录四 英语儿歌内容

附录五 课堂默写与后测词汇测试题

附录六 课堂默写成绩与测试卷成绩

致谢