生命科学史视野中的知识发生过程教学研究

摘要

在高中《生物》新教材中,概念的形成、定律的建立、实验教学和科学家生平事迹是进行知识发生过程教学的内容.进行知识发生过程教学要遵循主体性、活动性、情境性、反思性、发展性和交往—合作等原则,达到结论与过程的统一、认知与情意的统一、认知与情意的统一、谋求科学世界与生活世界的整合、建立新型师生关系的目标.知识发生过程教学的价值是:传授知识、培养能力;培养学生的科学方法和科学精神;陶冶学生的人文精神;促进教师自我充实.把学生是否设计实验进行探究学习作为知识发生过程教学与探究教学的区别是该文突破前人的地方;把现代教育技术,特别是虚拟现实技术运用于知识发生过程教学是该文的创新之处.知识发生过程教学为生物课堂教学实施素质教育提供了一个简单易行的操作范型,从而消解