声明
第一章 绪论:研究背景
一、相关概念
二、艺术治疗与美术教育的交融
第二章 研究过程
一、选题的缘由
二、自我意识理论
三、研究操作方法和过程
第三章 青春期中的“我”:一位初中女生小玉的个案调查
一、胖女孩的尴尬
二、期望高的父母
三、怎样与好朋友相处
四、对异性的朦胧认识
五、情绪难控制
六、学业压力大
第四章 改善初中生自我意识的美术作业设计及评价
一、从自怨自艾到自我悦纳的胖女孩
二、从讨厌父母的唠叨到体会父母的爱
三、从理解好朋友到友谊之树常青
四、从对异性的朦胧认识到自然的异性交往
五、从无名火乱发到我的脾气我控制
六、从学业压力大焦虑到朝着理想不断迈进
第五章 思考:改善初中生自我意识的美术作业评价的建构
一、改变自我认识:美术作业评价主体多元化
二、表达自我体验:美术作业评价方式激励化
三、发展自我控制:美术作业评价工具系统化
第六章 结章:研究者的反思
一、效度问题
二、推广度问题
三、伦理道德问题
四、研究者自身的演变和发展
附录
附录一:《儿童自我意识量表》
附录二:《儿童自我意识量表》各项目标准答案
附录三:关于小玉《儿童自我意识量表》问题的访谈提纲
附录四:改善初中生自我意识的美术教案
注释
参考文献
致谢