声明
绪论
一、选题缘由
（一）早期阅读影响幼儿全面发展
（二）幼儿园早期阅读兴趣培养存在突出问题
（三）故事教学是幼儿早期阅读兴趣培养的有效方式
二、文献综述
（一）早期阅读兴趣的研究概述
（二）故事教学的研究概述
三、研究计划
（一）研究目的和主要内容
（二）研究意义
（三）研究思路和研究方法
（四）研究创新
第一章 幼儿早期阅读兴趣与故事教学的概述
一、幼儿早期阅读兴趣的概述
（一）早期阅读
（二）早期阅读兴趣
二、故事教学的概述
（一）幼儿园故事教学的概念
（二）幼儿园故事教学的价值
（三）幼儿园故事教学中存在的问题
三、幼儿早期阅读兴趣培养中教学故事的价值
（一）故事涉猎领域广泛，能满足幼儿的多种发展需求
（二）故事创设的意境，对幼儿具有强大的吸引力
（三）故事教学活动形式灵活多样，符合幼儿阅读规律和学习特点
第二章 行动研究的准备
一、行动研究对象的选取
二、前期资料分析
（一）幼儿早期阅读兴趣现状
（二）幼儿早期阅读兴趣培养现状、问题及成因
三、行动方案设计
（一）制定幼儿早期阅读兴趣培养目标
（二）多元化选取适宜大班幼儿阅读的图画故事
（三）五位一体，创新故事教学的一般方法
（四）故事教学（集体教学）设计要点
（五）拓展区域活动内容及形式
（六）建构故事教学时空环境
（七）充分挖掘家长力量
第三章 行动研究的实施
一、第一轮行动研究及总结反思
（一）第一轮故事教学活动设计
（二）第一轮故事教学活动实施过程
（三）第一轮行动研究总结反思
二、第二轮行动研究及总结反思
（一）第二轮故事教学活动设计
（二）第二轮故事教学活动实施过程
（三）第二轮行动研究总结反思
三、第三轮行动研究及总结反思
（一）第三轮故事教学活动设计
（二）第三轮故事教学活动实施过程
（三）第三轮行动研究总结反思
四、第四轮行动研究及总结反思
（一）第四轮故事教学活动设计
（二）第四轮故事教学活动实施过程
（二）第四轮行动研究总结反思
第四章 行动研究的结果和结论
一、行动研究的结果
（一）阅读活动中，幼儿主动性增强
（二）幼儿阅读注意力集中，专注阅读时间增长
（三）幼儿参与阅读频次明显增加
（四）幼儿阅读过程中的创造性表现能力显著提高
二、行动研究的结论
（一）故事教学是培养幼儿早期阅读兴趣重要的突破口
（二）“五位一体”故事教学法是故事教学的有效方式
（三）家庭是培养幼儿早期阅读兴趣的重要力量
（四）领域之间的渗透与整合能极大调动幼儿活动积极性
（五）适时搭建“鹰架”有助于幼儿早期阅读兴趣的培养
三、教育建议
（一）对幼儿园的建议
（二）对教师的建议
（三）对家长的建议
参考文献
附录
附录一：故事教学资源库目录
附录二：阅读区及相关区域活动形式及玩法
附录三：《我的图画书构思记录表》
附录四：《幼儿早期阅读兴趣行为表现家长评定问卷》
附录五：《亲子阅读活动调查问卷》
附录六：《亲子阅读状况访谈提纲》
附录七：《早期阅读兴趣培养及故事教学开展情况访谈提纲》
附录八：故事教学活动设计
攻读学位期间发表的学术论著
致谢
