小学语文寓言故事教学研究

目录

声明

绪论

一、选题缘起

（一）寓言故事有重要的教育价值

（二）寓言故事教学文体特征不明显

二、研究意义

（一）对教师教学的意义

（二）对学生学习的意义

三、文献综述

（一）寓言故事的教育价值研究

（二）小学语文教科书寓言故事选编分析

（三）小学语文寓言故事的教学研究

四、概念界定

（一）寓言故事

（二）寓言故事教学

五、研究方法

（一）文本分析法

（二）访谈法

（三）非参与式观察

第一章 小学语文寓言故事选编分析

一、寓言故事选文总体分析

（一）选文多分布在中低段

（二）选文类型多样

二、寓言故事选文特征分析

（一）文字运用简洁明快

（二）艺术形象鲜活灵动

（三）寓意哲理多元深刻

（四）童话式寓言生动形象

第二章 小学语文寓言故事教学课例分析

一、《乌鸦喝水》课例分析

（一）词句训练中体现故事简洁

（二）朗读训练中品味艺术形象

（三）寓意引导不够

二、《狐假虎威》课例分析

（一）表演中感受语言生动形象

（二）寓意理解不透彻

三、寓言两则《亡羊补牢》《南辕北辙》课例分析

（一）朗读指导中感受人物性格

（二）比较阅读中品味寓言特点

第三章 小学语文寓言故事教学问题及原因分析

一、寓言故事教学的问题分析

（一）教学内容扩展不充分

（二）故事寓意揭示不合理

（三）教学过程模式化

二、小学语文寓言故事教学问题原因分析

（一）文本解读不深入

（二）教学定位偏差

（三）方法意识淡薄

第四章 小学语文寓言故事教学的建议

一、加强寓言故事的认知

（一）丰富历史文化知识

（二）增加文学修养

（三）提高教学指导能力

二、语言文字运用

（一）运用直观，理解词义

（二）把握整体，复述故事

三、艺术形象感知

（一）在朗读中感悟艺术形象

（二）在交流中发展逻辑思维

四、故事寓意揭示

（一）联系生活实际理解寓意

（二）聚焦关键词领会寓意

（三）思维发散中得出寓意

五、深入挖掘教学资源

（一）立足历史背景，挖掘文本内涵

（二）补充原文材料，感悟古文的魅力

（三）扩展阅读指导，增加阅读量

结语

注释

参考文献

附录一 小学语文教科书寓言故事选文列表

附录二 课堂观察记录表及课堂简录

附录三 小学语文寓言故事教学访谈提纲

致谢