第一章绪论
1.1研究背景
1.1.1全球化背景下,华裔学生文化认同状况
1.1.2 加拿大华裔学生文化认同的困惑
1.2文化认同理论及相关研究成果概述
1.2.1 文化认同的理论
1.2.2 文化认同的相关研究成果概述
第二章加拿大华裔学生文化认同现状调查问卷设计
2.1研究对象及特点
2.2调查问卷与访谈的设计
2.3研究的方法及步骤
第三章加拿大华裔学生文化认同现状的调查与结果分析
3.1调查对象基本信息的统计分析
3.2加拿大华裔学生文化认同调查结果的定量分析研究
3.2.1家庭汉语环境
3.2.2社会汉语交际情境
3.2.3华裔学生双重身份的认可
3.2.4汉语学习的状况
3.2.5 小结
3.3加拿大华裔学生文化认同调查结果的定性分析研究
3.3.1族群认同观念与行为不一
3.3.2祖籍国认同感较低
3.3.3传统文化认同感呈现差异性
3.3.4小结
第四章加强加拿大华裔学生文化认同的思考与建议
4.1个人意识的培养
4.2家庭教育言传身教
4.3社会教育通力合作
4.4学校教育因材施教
结论
参考文献
附录一
附录二
致谢
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