基于技校实习工厂的电工学情境教学实践研究

摘要

中等职业教育是我国教育系统中的重要组成部分，为社会培养大批在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者。在国家提出大力发展职业教育的同时，职业教育教学中存在很多问题：学生素质严重滑坡、教师沿袭传统的一成不变的教学方式、理论知识与技能培养脱节等。这些因素严重影响了职业教育的发展，因此教师的教育观念、教学方法和学生的学习方式都需要改变。基于技校实习工厂资源的真实情境教学作为一种情境教学，应用于理论基础课《电工学》的教学中，适应职业教育改革的需要，同时也适应技校学生在理论知识和技能的全面发展。 本研究主要分三个方面：首先，利用文献法对情境教学在国内外的研究现状、理论基础和概念内涵等几方面从理论上作了详细的综述，为本研究提供理论依据；其次，运用问卷调查法对学生的学习兴趣进行调查，了解技校学生的学习状况和学习态度等问题，为开展教学实践研究奠定基础；最后，在学习和研究国内外情境教学理论和情境教学在部分学科教学中实践的基础上，结合技校学生的特点、《电工学》课程目标以及学生技能目标要求，将教材内容和实习工厂资源有机整合后，在符合兴趣性原则、主体性原则、实用性原则、系统性原则等原则的基础上，利用参观法、实验法以及实践法等教学方法，对基于实习工厂资源的情境教学进行实践研究。 通过在教学实践前后对学生学习兴趣的对比以及实验班和对照班成绩的差异比较可以看到，在技校电工学教学当中，充分利用学校现有的实习资源开展情境教学，对于培养学生学习专业理论知识的兴趣、提高学习成绩和动手实践能力等方面有一定的价值，在教学实践过程中，学生对学科学习的兴趣有所提高，对自己所从事的职业技能目标有一定的了解，同时在学习过程中技能也得到一定的培养。同时，在教学实践中也有许多不足，需要在今后的教学中进一步完善。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、引言

(一)问题的提出

(二)研究的目的和意义

(三)情境教学国内外研究现状

二、情境教学理论概述

(一)情境教学的含义

(二)情境教学的理论基础

三、基于技校实习工厂的情境教学的思考与分析

(一)技校学生现状分析

(二)技校电工学教材与教学目标分析

(三)基于技校实习工厂资源实施情境教学的主要原则

(四)基于技校实习资源实施情境教学的途径

(五)基于实习资源的情境教学课堂教学步骤

四、基于技校实习工厂的电工学情境教学的实践研究

(一)研究方法与对象

(二)实践研究过程

(三)教学实践案例

(四)实践结果分析

五、总结与反思

注 释

参考文献

附 录

致谢