包头市三十三中学生物学科资源网站设计——高一年级生物学科资源网站设计

摘要

计算机与网络技术的飞速发展，为教育信息化提供了方便、快捷的工具，数字化图书馆、互联网、各种传播媒介为人们提供了丰富、有趣、时效性强的信息资源，改变了人们获取知识的单一途径，越来越多的教师、学生开始利用互联网上的教学资源查找相关的教学与学习内容，帮助自己的教学工作或是进行自主学习，以此来提升自我专业素质或是自主学习效率。
　　大量查阅了近年来有关网站设计与建设的文献资料，又利用互联网研究、分析、总结了近年来各类教学教育资源网、信息网的使用现状及不完善之处，思考教学资源、生物教学过程等，以建构主义学习理论、基于资源的学习理论、教学设计理论为指导，提出包头市第三十三中高一年级生物学科资源网站的设计方案，包括网站整体框架结构设计、形象设计、资源分类、网站功能、链接结构，并且设计了首页的内容及格式。本次研究将网站的资源分为多媒体素材、电子学案、课件素材、电子试题4个大类。在网站功能设计上，设有用户管理、资源管理、站内搜索、论坛、其他功能五项内容。
　　资源网站目前还处于设计阶段，建设应用还未进入实施阶段，本次课题研究的下一步工作是根据网站设计方案，整理包三十三中学生物教师的教学资源、素材及生物学科相关的素材资源，与技术人员合作建成资源网站，并且在网站建成后的使用与管理中，根据资源网站的实际运行情况，不断充实资源内容，进一步健全和完善网站的功能，更好地为生物教学服务，为教师提供适合本校教学情况的资源，为学生提供自主学习的资源，提升自主学习能力。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 课题提出背景

1．1．1 教育信息化发展的要求

1．1．2 基于信息化社会的课程改革的要求

1．1．3 提高生物教学实效性的有效途径

1．1．4 包33中自身发展需要

1．2 国内学科资源网站建设现状分析

1．3 课题研究内容及研究方法

1．3．1 课题研究内容

1．3．2 课题研究方法

第2章 高一年级生物学科资源网站设计的指导理论和设计原则

2．1 高一年级生物学科资源网站设计的指导理论

2．1．1 建构主义学习理论

2．1．2 基于资源的学习理论

2．1．3 基于网络环境下的学习模式

2．1．4 基于教学设计方法的应用研究

2．2 高一年级生物学科资源网站设计的基本原则

2．2．1 科学性原则

2．2．2 规范性原则

2．2．3 系统性原则

2．2．4 开放性原则

2．2．5 动态性原则

第3章 高一年级生物学科资源网站设计的前期准备

3．1 国内生物学科资源网站分析

3．1．1 生物学科资源网站的存在形式

3．1．2 主要生物学科资源网站简介

3．1．3 国内生物学科资源网站的不完善之处

3．2 包33中学高一年级生物学科教学分析

3．3 生物学科资源网站用户需求分析

3．3．1 教师问卷统计分析

3．3．2 学生问卷统计分析

第4章 高一年级生物学科资源网站开发环境及拟采用技术分析

4．1 高一年级生物学科资源网站开发环境分析

4．2 高一年级生物学科资源网站拟采用的技术分析

4．2．1 服务器技术

4．2．2 网页制作技术

4．2．3 Access数据库技术

4．2．4 Discuz！论坛

第5章 高一年级生物学科资源网站的设计

5．1 生物学科资源网站风格定位

5．1．1 网站主标题设计

5．1．2 网站色彩搭配设计

5．1．3 网站文字设计

5．2 生物学科资源网站资源分类设计

5．2．1 学案库

5．2．2 课件库

5．2．3 试题库

5．3 生物学科资源网站功能设计

5．4 生物学科网站的链接结构设计

5．5 生物学科资源网站框架设计

5．5．1 网站框架结构图

5．5．2 首页内容及格式

5．5．3 分页面内容

第6章 结论与反思

6．1 结论

6．2 反思

参考文献

致谢