虚拟实验室simodont系统用于口腔医学左下磨牙Ⅱ类洞窝洞预备教学的效果评价

摘要

目的:评价分析虚拟实验室Simodont系统应用于口腔医学左下磨牙Ⅱ类洞窝洞预备教学的效果。
　　研究方法:选择中国医科大学口腔医学院口腔临床医学专业本科生30人为研究对象，经统一理论培训后，简单随机抽样法分为3组，每组10人，男女均等，其中C组为对照组，F组为仿头模组使用传统塑料牙在仿头模上进行练习，M组为穆格(Moog)组在Simodont系统进行练习。并且于训练之前、期间和之后分别进行测试，检验窝洞预备技能掌握情况。根据恒磨牙Ⅱ类洞窝洞预备要求，由教师目测评估结合数字化评估系统进行评分。两种方法获取的评估结果分析采用Kruskal Wallis检验以及多重比较，检验水准α=0.05。
　　结果:实验组学生经过不同程度的练习之后技能都得到了提高，M组练习的学生进步更加明显，TEST3成绩分别为C组3.8±2.2、F组5.2±1.9、M组7.4±1.4，差异有统计学意义（tCF=2.79，PCF=0.021; tCM=4.65，PCM=0.001;tFM=3.01，PFM=0.013）。数字化评估结果与教师目测评分结果一致，F组与M组的成绩经过2个阶段练习后均得到了提高（xF=39.56，PF＜0.001;x2M=41.73，PM＜0.001），M组成绩显著优于对照组及仿头模组（x2CM=31.16，PCM=0.001;x2FM=24.89,PFM=0.006）。
　　结论:Simodont系统有利于口腔医学生手法技能的提高，加强窝洞预备实验课的教学效果，值得在临床前教学中加以推广应用。

目录

声明

摘要

1 前言

2．1 研究对象

2．2 仪器与材料

2．3 研究过程

2．4 Ⅱ类洞型设计标准

2．5 评分标准

2．5．1 教师目测评分内容及标准

2．5．2 数字化评估系统评分内容及标准

2．6 统计学处理

3 结果

4 讨论

5 结论

本研究创新性的自我评价

参考文献

综述 虚拟现实(VR)技术在口腔医学教育领域发展及应用

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

个人简历