学习障碍儿童感觉统合训练干预的研究

摘要

有些学习障碍儿童智力正常,但在读、说、听、写、计算、推理和注意力等方面表现出一定的困难或能力不足,其原因可能是早期感觉统合能力发展不完善.我们对沈阳市15名被诊断为存在学习障碍且感觉统合失调的儿童进行了有针对性的感觉统合训练,训练历时三个月.经过对训练前后测验成绩的对比差异分析,结果显示感觉统合训练对被试的注意力、视觉空间统合能力、语言能力和听觉记忆四种能力的改善有显著的效果,并由此改善了被试的学习能力.研究结果表明感觉统合训练是改善学习障碍儿童学习能力的一种有效干预措施.

目录

第一部分 ：文献综述及问题的提出

第二部分 ：研究方法

第三部分 ：结果及分析

第四部分 ：讨论

第五部分 ：结论

第六部分 ：研究的局限性和建议

致谢

主要参考文献