第一部分问题提出
1引言
2特质稳定性理解研究
2.1社会心理学中的特质稳定性理解研究
2.2发展心理学中的特质稳定性理解研究
3心理理论框架下的特质理解
3.1什么是心理理论
3.2心理理论研究对于特质理解研究内容的影响
3.3心理理论研究对于特质理解研究方法的影响
4当前研究中存在的问题
5研究的目的和意义
第二部分实证研究
研究一:年幼儿童特质稳定性理解的乐观主义
1研究假设
2研究设计
3被试
4研究工具或材料
5研究程序
6编码与计分
7统计处理
8研究结果
9讨论
研究二:3~9岁儿童特质稳定性理解的发展特点
1研究假设
2研究设计
3被试
4研究工具或材料
5研究程序
6编码与计分
7统计处理
8研究结果
9讨论
研究三:3~9岁儿童特质观及其人格特质的相关研究
1研究假设
2研究设计
3被试
4研究工具或材料
5研究程序
6计分
7统计处理
8研究结果
9讨论
第三部分综合讨论
1年幼儿童特质稳定性理解乐观主义的意义
2从年幼儿童特质稳定性理解发展特点的成因看人类发展生态学模型
3从特质稳定性理解与人格特质的关系看认知因素在人格系统中的作用
第四部分研究结论
参考文献
附录1大学生成人组使用的调查问卷
附录2年幼儿童个别测查使用的研究材料(研究1)
附录3 3~9岁儿童个别测查使用的研究材料(研究2)
附录4经典心理理论任务
附件1
附件2
后记
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