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Chapter 1 Literature Review
Chapter 2 Introduction
Chapter 3 Rationale
Chapter 4 Preparation and reporting of research
Chapter 5 Reflection
Chapter 6 Conclusion
Bibliography
Appendix
Acknowledgements
胡振;
江西师范大学;
英语教学; 学习方法; 自主学习;
机译:成为自主学习者成为自主教师:关于MOOC混合的调查
机译:支持学生成为自主学习者:基于网络的学习的作用
机译:通过第一年的项目和业余广播,教ECET学生成为自主学习者
机译:(513)促进日本中学EFL学生对他们成为自主学习者的能力的认识
机译:将学习者机智量表翻译为领导行为的预测指标:评估青少年自主学习者的机智意图水平作为领导力干预。
机译:培养自主学习者
机译:心理学中的形成性评价:教学材料分析工具心理学的形成性评价:教学材料分析工具心理学中的形成性评价:教学材料分析工具
机译:基于规则的形成性评价概念模型设计
机译:手淫设备,帮助学生阅读障碍
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:帮助学生在最佳时间点复习学习内容的方法和填充工具
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