培养初中生语文意识的研究

摘要

语文教学和学习一直在重复低效率高消耗的恶性循环，本人认为可以从培养学生的语文意识入手，以提高语文学习的效率。 语文意识应该是在老师的正确引导下，学生逐步养成自觉关注语文现象，自觉培养语文能力的一种良好学习意识和习惯。 在初中阶段培养语文意识具有现实意义，符合学生的认知水平和心理特点。培养语文意识的意义在于：能让学生养成良好的语文学习习惯；能让学生由被动学习变成主动学习；能让学生广开学习门路，引来源头活水。 培养语文意识的途径有学校生活和社会生活两大途径，但都离不开老师的引导、督促.教师在这个培养过程中起着很重要的作用。

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及学位论文版权使用授权书

引言

第一章初中生语文学习的现状的调查——以玉山县为例

1.1问卷设计

1.2问卷调查统计

1.3统计结果分析

1.3.1数据结果分析

1.3.2问题和对策

第二章语文意识概念的界定

2.1什么是意识

2.2什么是语文意识

2.3语文意识涵盖的范围和内容

第三章语文意识的心理学基础

3.1普通心理学中有关学习的理论

3.2建构主义理论

3.3语文教育心理学理论

3.4初中生特殊的心理

第四章培养语文意识的意义

4.1培养语文意识能让学生养成良好的语文学习习惯

4.2培养语文意识能让学生由被动学习变成主动学习

4.3培养语文意识能让学生广开学习门路，引来源头活水

第五章语文老师自身要提高语文意识

5.1榜样的作用

5.2督促的作用

5.3引导的作用

第六章培养语文意识的途径

6.1在学校生活中培养

6.1.1在课文的朗读教学中培养学生的语文意识

6.1.2在揣摩文章语言中培养学生的语文意识

6.1.3在积累语言素材中培养语文意识

6.1.4在作文修改中培养学生的语文意识

6.1.5通过作业艺术化设计培养学生的语文意识

6.2在语文课外活动中培养

6.2.1开展研究性学习，在学习过程中培养语文意识

6.2.2在语文综合实践活动中培养语文意识

6.3在社会生活中培养

6.3.1与语文学科相联系的其他课程

6.3.2学校和班级组织的课外活动

6.3.3现代家庭生活

6.3.4广阔的社会空间

6.3.5其他艺术门类的熏陶

结语

参考文献

致谢