高中英语写作中汉语的迁移及对策

摘要

国家教育部颁布的《高中英语课程标准》规定，要培养学生综合运用语言的能力，其中英语写作能力是一项重要的交际能力。但是，长期以来，我国高中学生的英语写作水平并不高，“汉语式英语”随处可见，这说明汉语对英语写作有很大的负迁移作用，这是因为，英汉两种语言体现了不同的文化，因而，这两种语言在词汇、语法、表现法和思维习惯方面存在着巨大差异。要想提高高中英语写作水平，必须认真对比英汉两种语言和文化的差异，培养学生跨文化交际的意识。 为了弄清这些负迁移的具体表现和找出解决这些问题的策略，笔者对太仓市的四所高中的538份英语作文进行了错误分析，结果发现，语际错误，即汉语的负迁移带来的错误占了68.4％。错误类型包括词性、句型、句子成分、时态、语态等各种情况。在对这些现状进行了较为系统的研究后，笔者就如何提高高中学生的跨文化交际意识，减少汉语对英语写作的负迁移影响，以便有效地实施高中英语写作教学，提出了-些策略构想。

目录

文摘

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致谢

第一章概论(Introduction)

第二章文献综述(Literature Review)

2.1语言迁移理论概说

2.2英汉语言差异对比

2.2.1英汉思维方式比较

2.2.2英汉认知视点的差异比较

2.2.3英汉词汇的差异比较

2.2.4英汉词法的差异比较

2.2.5英汉语法特征比较

2.2.6英汉句法差异比较

2.2.7英汉主语比较

2.2.8英汉谓语比较

2.2.9英汉表现法比较

第三章研究设计

3.1引言

3.2语料来源及研究对象

3.3研究方法和步骤

3.4研究结果与分析

第四章学生语言错误分析

第五章解决策略与教学建议

结论

参考文献