声明
摘要
绪论
一、研究缘起
二、概念界定
三、研究方法
四、文献综述
第一章 改编自经典作品课文及其阅读教学概说
第一节 课文改编经典作品的渊源、定位和意义
一、课文改编经典作品的渊源
二、课文改编经典作品的定位
三、课文改编经典作品的意义
第二节 改编自经典作品课文的形态、类型和范围
一、丰富的表现形态
二、不同的划分类型
三、本文的所论范畴
第三节 改编自经典作品课文及其阅读教学的论争、焦点和价值
一、围绕改编的论争
二、锁定论争的焦点
三、发掘焦点的价值
本章小结
第二章 改编自经典作品课文阅读教学存在的问题
第一节 “只见课文”的教学，对原作的不公
一、主旨改换与文学教育缺失
二、特征改变与文体教学遮蔽
三、文字改动与语言品悟忽视
第二节 “原文至上’’的教学，对改编的不解
一、对选文类型鉴别不够
二、对改编意图认识不足
三、对素养提升理解不明
第三节 “兼用不当”的教学，对学情的不尊
一、缺乏整体把握的细比之误
二、背离一课一得的求全之毁
三、了无教学个性的取舍之差
本章小结
第三章 改编自经典作品课文阅读教学的对策建议
第一节 改编自经典作品课文阅读教学的价值发挥
一、发挥原文阅读教学价值
二、发挥课文阅读教学价值
三、发挥超文本阅读教学价值
第二节 改编自经典作品课文阅读教学的设计原则
一、平衡的智慧
二、联系的视野
三、比较的方法
第三节 改编自经典作品课文阅读教学的具体策略
一、目标定位时的“三维考量”
二、内容研制中的“二次取舍”
三、策略运用中的“四重对话”
本章小结
结语
参考文献
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
后记
