论归因理论在校体育中对高中生意志品质培养的潜在价值

摘要

意志品质是一项重要的个性心理特征。目前，随着物质水平的不断提高，当代青少年较少受到挫折的冲击，意志品质难以受到必要的锻炼。近几年对在校学生意志品质的调查数据显示，学生意志力较低、抗压能力较弱。如何提高学生的意志品质越来越受到关注。
　　以往的研究表明，合理的动机有助于意志品质的锻炼与提高。但在实际操作中每个人对动机的调控方式不同，所以操作的效果难以互成比较。归因理论是动机理论的另一种表现形式，且相对于动机更容易进行干预，查阅相关文献后发现，目前国内还没有将归因理论与学生的意志力培养相结合的研究。不同的动机往往反映出不同的归因倾向，因此通过不同的归因引导以对学生的意志力进行干预可能会有独特的效果。
　　本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。对启东市汇龙中学高一至高三学生共发放1350份问卷，收集学生运动归因与意志品质的相关数据并进行分析讨论。
　　结果发现：①高中生基本归因倾向的强度排序为努力＞能力＞运气＞环境。学生们更倾向于内部、不稳定、可控的归因方式。意志力层面，学生的目标清晰度相对较低，倦怠耐久性和困难承受性远低于其它维度。②努力归因与自觉性、独立性低度正相关；能力归因与自觉性、独立性、果断性、坚韧性低度正相关；环境归因与独立性、果断性、坚韧性低度正相关；运气归因与独立性、果断性、坚韧性低度正相关，与自觉性低度负相关。③四种归因倾向对意志力的直接预测效力不高，但其效力切实存在且有效。④随着年级的升高，学生的努力归因倾向逐渐降低、运气归因倾向持续上升。意志力水平持续提高，且高二至高三阶段上升较为明显。⑤女生更加倾向于内部、可控的归因方式，且对于能力、环境两个维度的归因倾向强于男生。男生的自我实现欲、目标清晰度与倦怠耐久性、困难承受度要强于女生。

目录

声明

1前 言

1.1 选题依据

1.2 研究的目的和意义

1.3 文献综述

2研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

3结果与分析

3.1 归因方式、意志品质的描述性统计

3.2 归因方式与意志品质的相关性分析

3.3 基本归因维度与意志力的回归分析

3.4 归因方式、意志品质在不同年级之间的差异性探究

3.5 归因方式、意志品质在不同性别之间的差异性探究

3.6 不同程度的归因要素下意志品质的差异性分析

3.7 总分析

4结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

参考文献

附录

第一部分

第二部分

致谢