中职语文翻转课堂教学探究

摘要

在加快推进教育信息化和课程改革的背景下，“翻转课堂教学”作为一种新型教学模式在我国教学界得到广泛应用。本论文依据相关理论，运用文献研究法、调查研究法、行动研究法和课堂观察法，对“翻转课堂教学”的概念和特征进行分析，结合中职语文教学的现状和中职语文教学大纲，提出中职语文开展翻转课堂教学的必要性和可行性。本文通过研究认为：中职语文翻转课堂教学应该以“适用性”原则选择教学内容、以“适当性”原则开展学习活动、以“适时性”原则采取评价行为。研究结合现行教材的阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动等三大模块，以实际课例具体分析中职语文翻转课堂教学的实施过程并进行效果分析。教学实践证明，“翻转课堂教学”这一教学模式能有效提高中职语文教学效率、提升中职生语文素养。但是，在具体的教学过程中，应根据教学内容的不同和学生的实际情况调整翻转模式。同时，教师要提高相关能力素养，并争取学校与家庭的配合，以此促进中职语文翻转课堂教学的有效开展。

目录

声明

绪论

一、研究背景

二、研究意义

三、研究方法

四、文献综述

第一章 关于“翻转课堂教学”及其指导理论

第一节 “翻转课堂教学”概述

第二节 “翻转课堂教学”的指导理论

本章小结

第二章 中职语文实施“翻转课堂教学”的必要性和可行性

第一节 中职语文实施“翻转课堂教学”的必要性

第二节 中职语文实施“翻转课堂教学”的可行性

本章小结

第三章 中职语文翻转课堂教学的原则和实施方案

第一节 中职语文翻转课堂教学的原则

第二节 中职语文翻转课堂教学的具体实施

第三节 中职语文翻转课堂教学的意义及应注意的问题

本章小结

结语

附录

附录一：中职生语文学习现状调查问卷

附录二：中职语文教师语文教学现状调查问卷

附录三：翻转课堂教学实施前语文学习情况调查问卷

附录四：《回忆鲁迅先生》学习任务单

附录五：《交谈》活动任务单

附录六：《交谈》课前自测单

附录七：《交谈》情景模拟

附录八：《交谈》拓展练习

附录九：“我的亲人们”语文综合实践活动任务单一

附录十：“我的亲人们”语文综合实践活动任务单二

参考文献

读研期间科研情况统计

后记